請(qǐng)從C，H，O，S，Cl，Na，F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑兀秒x子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空：

（1）硫酸鈉中的陰離子  ；氯化鐵中的陽(yáng)離子  ；由四種元素組成的鹽   （只寫(xiě)一種）．

（2）寫(xiě)出一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：  ；寫(xiě)出一個(gè)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：   ．


SO42﹣    Fe3+ NaHCO3  Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體所需的維生素C（化學(xué)式為C6H8O6)主要從蔬菜、水果中攝取。請(qǐng)計(jì)算：

⑴維生素C中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為   。

⑵若要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的維生素C溶液1000g，需要維生素C的質(zhì)量為   g，水的質(zhì)量為   g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式對(duì)應(yīng)完全正確的是（）

A．氫氧化鈣——熟石灰——Ca(OH)2     B．碳酸鈣——大理石——CaO    

C．氫氧化鈉——純堿——NaOH       D. 碳酸鈉——小蘇打——Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示　　　　　　；

（2）從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是　　　　　　；

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　，其基本反應(yīng)類型屬于　　　　　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng)：CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2，此反應(yīng)屬于（）

　

A．

化合反應(yīng)

B．

分解反應(yīng)

C．

置換反應(yīng)

D．

復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如下兩個(gè)轉(zhuǎn)化都可以通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)：CO→CO2、H2SO4→MgSO4．對(duì)上述轉(zhuǎn)化過(guò)程分析正確的是（）

　

A．

都能通過(guò)與非金屬單質(zhì)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

B．

都能通過(guò)與金屬氧化物反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

　

C．

都能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

D．

都能通過(guò)置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)不是人體所需營(yíng)養(yǎng)素的是（　�。�

　

A．

尼古丁

B．

水

C．

蛋白質(zhì)

D．

維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “鯉魚(yú)焙面”是豫菜名品．魚(yú)肉中富含有營(yíng)養(yǎng)素是　　；面粉中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生反應(yīng)，最終變成　　（化學(xué)式為C6H12O6）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，不屬于霧霾治理措施的是（　　）

　  A． 植樹(shù)綠化，美化環(huán)境

　  B． 提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

　  C． 外出時(shí)佩戴防霧霾口罩

　  D． 減少燃燒發(fā)電，增加太陽(yáng)能發(fā)電

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同步練習(xí)冊(cè)答案