19．小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗，用水蘊草來研究植物的光合作用．
（1）水蘊草通過光合作用制造了有機物，同時產(chǎn)生氧氣．
（2）本實驗采用排水法收集氧氣．

分析 （1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用．
（2）根據(jù)氧氣的溶解性和密度分析收集氧氣的方法．

解答 解：（1）光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存化學(xué)能）+氧氣．由公式可知光合作用的實質(zhì)是把無機物合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中．
（2）氧氣是無色無味，不易溶于水的氣體，所以可用排水法收集；由于氧氣的密度比空氣大，所以可以用向上排氣法收集，本實驗采用排水法收集氧氣．．
故答案為：（1）有機物；（2）排水．

點評 解答此題結(jié)合光合作用的公式比較好，公式比較直觀的體現(xiàn)了其過程、實質(zhì)．也可以結(jié)合其概念答題．

練習(xí)冊系列答案
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8．小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如圖1：A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙．由此回答：
（1）若“”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程如圖2．則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH3+HCl═NH4Cl；
根據(jù)圖2，你能得出的結(jié)論是（寫一條）：在化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變（或在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類沒有改變等）．

（2）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是：反應(yīng)后生成固體，瓶中壓強變小．
（3）生成物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的氮（填：氮、磷、鉀）肥．

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10．控制二氧化碳排放，需要從我做起，“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球．“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機
B．提倡乘坐公共汽車、騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D．大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利于減輕酸雨污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．請根據(jù)下圖回答問題：（本題的所有夾持儀器均已省略）

（1）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過氧化氫溶液，收集氧氣的方法為排水法．
（2）實驗室制取二氧化碳，從B～G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為C或D、E、F、G（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．許多人喜歡染發(fā)，經(jīng)調(diào)查染發(fā)劑中常含有對苯二胺（化學(xué)式為C6H8N2），它有致癌作用，建議不要輕易染發(fā)．下列有關(guān)對苯二胺的分析不正確的是（　　）
A．由三種元素組成
B．氫元素所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．屬于化合物
D．碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為3：4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我國著名科學(xué)家、中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，其中他測定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為152．則下列說法正確的是（　�。�
A．銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63B．銪元素的原子中子數(shù)為152
C．銪元素的原子核外電子數(shù)為89D．銪元素的原子的質(zhì)量為152

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)化學(xué)符號“CO2”表示的意義，正確的是（　　）
A．二氧化碳這種物質(zhì)
B．二氧化碳由兩個氧元素和一個碳元素組成
C．一個二氧化碳分子中含有一個氧分子
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8．20℃時，在2千克水中溶解180克A剛好飽和，則20℃時A的溶解性等級為（　�。�
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

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