18.小浩是班上的小小化學(xué)家,最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣,于是開始了系列實驗.

(1)如圖(a),將一根火柴棒置于火焰上,火柴棒的變化如圖所示,說明火焰的外焰處溫度最高.
(2)如圖(b),在火焰正上方罩一個普通漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗頸口處,可觀察到火焰熄滅了,原因是蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒.
(3)如圖(c),將漏斗斜插入蠟燭焰心時,觀察到漏斗內(nèi)產(chǎn)生白煙,漏斗頸口處被點燃,產(chǎn)生了黃色火焰,你判斷白煙的主要成分是汽化的石蠟蒸汽.
(4)如圖(d),他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末,分別點燃四支蠟燭,然后在B杯中加入稀鹽酸,將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上.在A、B兩燒杯中,蠟燭先熄滅的是B,C燒杯中先熄滅的是較高(填“高”或“矮”)的蠟燭,理由是燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中,由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是AC.
A.用毛巾捂住口鼻        B.成站立姿勢跑出   C.沿墻角迅速爬向門外    D.打開窗戶跳出
(5)為了探究蠟燭的組成,他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁有水霧出現(xiàn),將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是蠟燭中一定含有碳元素、氫元素,還可能含有氧元素.

分析 (1)根據(jù)蠟燭燃燒現(xiàn)象及是否生成新物質(zhì)解答;
(2)根據(jù)火焰的分層情況分析;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒生成物分析解答;
(4)根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)能快速產(chǎn)生大量二氧化碳氣體及二氧化碳的性質(zhì)解答;
(5)根據(jù)蠟燭燃燒生成物結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析解答.

解答 解:
(1)蠟燭火焰是分層的,中間無變化,兩邊燒焦,說明外焰溫度最高,焰心溫度最低;
(2)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,因此,在火焰正上方罩一個普通漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗頸口處,可觀察到火焰熄滅,
(3)插入蠟燭焰心時,汽化的石蠟蒸汽會被導(dǎo)出,其具備可燃性,故燃燒;
(4)蠟燭燃燒產(chǎn)生的少量二氧化碳及時B散失到空氣中,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)快速產(chǎn)生大量二氧化碳,二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,故B中蠟燭先熄滅;C杯中先熄滅的是較高的蠟燭,因為燒杯容積小,燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳上升后自上而下覆蓋在燒杯中,故高的先滅;
用毛巾捂住鼻子可以防止吸入一些煙塵等有害物質(zhì);由以上實驗獲知燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳等氣體會上升,故因采取較低的姿勢逃生.在高樓打開窗戶跳出生存的機會不是很大.
(5)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,故干冷的杯壁有水霧生成,澄清的石灰水變渾濁,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,故蠟燭中肯定含有碳元素、氫元素,但不一定含氧元素,因為反應(yīng)物中有氧氣參加,提供了氧元素;
答案:
(1)外焰;
(2)蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒;
(3)汽化的石蠟蒸汽;
(4)B;高;燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中;AC;
(5)變渾濁;碳元素、氫;

點評 本題對蠟燭燃燒的現(xiàn)象,生成物、二氧化碳的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等知識進行了考查,通過做題告訴學(xué)生實驗時要認真觀察、分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,碳在氧氣中燃燒;
②雙氧水加熱分解;
③鐵加入稀鹽酸溶液中;
④氫氧化鈣溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)①②③④,屬于物理變化的是⑤.
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有②,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有④.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成).
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H2和O2.反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+ 和Fe,微粒的轉(zhuǎn)化過程是鐵原子失去電子,變成亞鐵離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子.在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+、OH-
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?不相同.為什么?③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有②.
(5)化學(xué)變化中只要反應(yīng)前后有化合價變化即為氧化還原反應(yīng),上述變化中屬于此類反應(yīng)的是①②③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.鐵絲卷成螺旋狀下端放入火柴頭,火柴頭的作用是引燃鐵絲鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)觀象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4集氣瓶底放少量水或是細沙的作用是防止降落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.在第九單元的學(xué)習(xí)過程中,少數(shù)同學(xué)對溶液概念的理解還不是十分到位,甚至有些模糊.下面是某同學(xué)對溶液概念的一些理解:①溶液一定是混合物;②溶液一定是無色透明的;③溶液中一定含有溶質(zhì)和溶劑;④均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液;⑤溶液中只可能含有一種溶質(zhì);⑥飽和溶液轉(zhuǎn)化成不飽和溶液,都可以采用升高溫度的方法;⑦配制溶液時,溶劑只能用水.上述對溶液概念理解中,正確的有①③(填序號);并從其錯誤理解中選取二項,舉例說明該錯誤所在:②溶液不一定是無色透明的;例如硫酸銅溶液、均一、穩(wěn)定的混合物才是溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.在①二氧化硫②澄清石灰水③白磷④石灰石⑤氯化鈉⑥金剛石中,用序號填空:由原子直接構(gòu)成的是③⑥,由離子構(gòu)成的是⑤,屬于混合物的為②,屬于非金屬單質(zhì)的為③⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.用鋅、氧化銅、稀硫酸作原料,采取下列兩條途徑制取銅:
①Zn $\stackrel{稀硫酸}{→}$H2 $\stackrel{CuO}{→}$Cu
②CuO $\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4 $\stackrel{Zn}{→}$Cu
若這兩種方法制得的銅的質(zhì)量相等,則下列敘述符合實際實驗結(jié)果的是( 。
A.一定消耗相同質(zhì)量的氧化銅B.一定消耗相同質(zhì)量的鋅
C.消耗的稀硫酸的質(zhì)量不相同D.一定生成相同質(zhì)量的硫酸鋅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A.空氣B.海水C.冰和水混合D.澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.鐵與稀硫酸反應(yīng),溶液的顏色由無色變成淺綠色,同時產(chǎn)生大量的氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,該反應(yīng)類型為置換反應(yīng).鐵片投入藍色的硫酸銅溶液里,片刻后取出,鐵片表面附有紅色的銅,鐵片質(zhì)量增加(填“增加”或“減少”),反應(yīng)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,這是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)用酒精燈加熱試管里的固體時,發(fā)現(xiàn)試管破裂了.請你幫助這位同學(xué)分析一下造成試管破裂的可能原因.(答三個原因)
(1)沒有給試管均勻預(yù)熱(2)試管外壁有水滴(3)試管口沒有略向下傾斜.

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同步練習(xí)冊答案