14．蠟燭容易被吹滅，而篝火卻越吹越旺，請(qǐng)分析各自的原因．

分析 根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒條件：可燃物，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，與氧氣（或空氣）接觸，三個(gè)條件缺一不可，同時(shí)具備．

解答 解：篝火中的可燃物多，燃燒放出的熱量多，消耗的氧氣多，吹篝火的時(shí)候，給燃燒提供的充足的氧氣，卻沒(méi)有使溫度降到燃料的著火點(diǎn)以下，所以會(huì)越吹越旺；而蠟燭燃燒時(shí)，可燃物少，燃燒放出的熱量少，用嘴吹蠟燭時(shí)，盡管也提供了大量的氧氣，但使溫度降到了著火點(diǎn)以下，所以一吹就滅了．
故答案為：吹篝火的時(shí)候，給燃燒提供的充足的氧氣；吹蠟燭時(shí)，使溫度降到了著火點(diǎn)以下．

點(diǎn)評(píng) 掌握燃燒的條件為：可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸；了解滅火的原理是解答問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)．
（1）鑒別羊毛絨和棉線的方法是灼燒聞氣味．
（2）降低水的硬度可采用的方法是煮沸．
（3）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)能在人體內(nèi)酶及水的作用下生成氨基酸的是（　�。�
A．淀粉B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)用氯酸鉀來(lái)制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖．

回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出上述流程中制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;\;\;△\;\;\;}}{MnO_{2}}$2KCl+3O2↑．
（2）步驟Ⅱ中加適量水的目的提高實(shí)驗(yàn)效率、保證固體1全部溶解．
（3）步驟Ⅳ中的操作B的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶，該操作中玻璃棒的作用是攪拌溶液，使受熱均勻，防止飛濺．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比原來(lái)氯酸鉀中的大，可能的原因有洗滌不干凈，混有KCl（寫(xiě)一點(diǎn)），寫(xiě)出氯化鉀的一種用途作鉀肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)如圖所示信息判斷，下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈣元素屬于金屬元素B．在化合物中，鈣元素常顯+2價(jià)
C．鈣元素的一個(gè)離子核內(nèi)有18個(gè)質(zhì)子D．鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．同一定量的久置的NaOH固體中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸100g，恰好完全反應(yīng)得到中性溶液，蒸干該溶液得到固體的質(zhì)量為（　�。�
A．10gB．9.8gC．14.2gD．28.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列轉(zhuǎn)變屬于物理變化的是（　�。�
A．冰塊制成冰雕B．大米釀成米酒C．垃圾發(fā)酵成沼氣D．鐵礦石冶煉成鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“珍惜地球資源，改變發(fā)展方式”是當(dāng)今世界的共識(shí)．針對(duì)這一主題下列表達(dá)正確的是（　　）
A．地球上水含量非常豐富，無(wú)需節(jié)約，可以任意使用
B．煤、石油、天然氣屬于可再生資源，取之不盡、用之不竭
C．世界上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源
D．大力提倡使用一次性筷子、紙杯等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)用語(yǔ)與所表述的意義不相符的是（　�。�
A．CuO--氧化銅
B．2H2O--2個(gè)水分子
C．2H--2個(gè)氫元素
D．Fe+32O3--氧化鐵中鐵元素化合價(jià)為+3

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同步練習(xí)冊(cè)答案