17.如圖所示各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.
    燈泡通電發(fā)光
B.
   濕衣晾干
C.
  鋁箔在氧氣中燃燒
D.
   水蒸發(fā)

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化,判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成.

解答 解:A、燈泡通電發(fā)光過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
B、濕衣晾干過程中,只是水由液體變成氣體,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
C、鋁箔在氧氣中燃燒生成氧化鋁,屬于化學(xué)變化;
D、水蒸發(fā)過程中,只是水由液體變成氣體,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化.
故選:C.

點(diǎn)評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵,判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì),一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化,而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.CO用作燃料B.干冰用作制冷劑
C.鐵粉用作食品保鮮吸氧劑D.氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.水是人類生活不可缺少的物質(zhì).日常生活中不少人喜歡喝純凈水,市售的純凈水有些就是蒸餾水.下列有關(guān)這類蒸餾水的說法,正確的是( 。
A.它可以通過冷卻自來水受熱產(chǎn)生的水蒸氣而獲得
B.它清潔、純凈,長期飲用對健康有益無害
C.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種維生素
D.它是純天然飲品,不含任何化學(xué)物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.將一定質(zhì)量的鐵粉加入MgSO4和CuSO4的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得濾液M和濾渣N.然后,向?yàn)V渣N中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,下列說法中不正確的是(  )
A.濾液M中一定存在Fe2+和 Mg2+B.濾液M的顏色為淺綠色
C.濾渣N的質(zhì)量小于加入鐵粉的質(zhì)量D.濾渣N中一定沒有Mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)氧氣的敘述不正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣占21%,氮?dú)庹?8%
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某物質(zhì)的分子模型如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該物質(zhì)的化學(xué)式為CH4B.該物質(zhì)的1個(gè)分子中含5個(gè)原子
C.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)某維生素C泡騰片遇水產(chǎn)生大量氣泡,對其產(chǎn)生興趣并進(jìn)行了一系列研究.已知維生素C泡騰片的配料:維生素C 2%、乳糖、碳酸鹽等.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
如圖1,向試管中滴入幾滴水,1min后振蕩錐形瓶.小試管中,澄清石灰水變渾濁,注射器活栓.猜想成立,且無其它氣體生成.
【生成氣體成分及原因】

猜想:氣泡中含有CO2,依據(jù)是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
猜想產(chǎn)生氣體的原因:該泡騰片中含有酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng).
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將維生素C泡騰片溶解于一定量水,用測量反應(yīng)后的溶液酸堿度為3,說明該維生素C泡騰片含有酸性物質(zhì).
上述實(shí)驗(yàn)中固態(tài)酸性物質(zhì)與碳酸鹽反應(yīng)時(shí),水的作用是溶解固態(tài)酸性物質(zhì)形成酸溶液,使之與碳酸鹽反應(yīng).因此,儲(chǔ)存該維生素C泡騰片應(yīng)注意密封、干燥.
【探究二氧化碳源】
猜想:該維生素C泡騰片含有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的二氧化碳源(鈉鹽),有關(guān)資料記載二氧化碳源可能是①NaHCO3②③NaHCO3和Na2CO3的混合物.

實(shí)驗(yàn):利用圖2裝置(夾持儀器略)進(jìn)行探究,圖中裝稀硫酸的儀器名稱是分液漏斗.主要實(shí)驗(yàn)步驟有:
①檢查裝置氣密性;
②稱取4.20g泡騰片粉末裝入燒瓶中,松開彈簧夾K,通入一段時(shí)間空氣;
③稱量裝置D為200.00g,夾上彈簧夾K,滴加稀硫酸;
④松開彈簧夾K,再通入一段時(shí)間空氣;
⑤稱量裝置D質(zhì)量為200.44g.
反應(yīng)開始前通入空氣的目的是除去裝置中的空氣.步驟④的作用是將反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳完全排入吸收裝置D中.?dāng)?shù)據(jù)處理:通過計(jì)算判斷出以上猜想①(填序號(hào))成立.
反思交流:
(1)E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置中對實(shí)驗(yàn)造成干擾.
(2)有同學(xué)提出,將D裝置替換成與E相同的裝置更加合理,原因是氣體通過氫氧化鈉溶液時(shí)可能帶出水蒸氣.
(3)如果沒有C裝置,對該實(shí)驗(yàn)有沒有影響有影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.水田或池塘里常常冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分,
請你與他們一起完成如下探究:
【收集氣體】他們設(shè)計(jì)了如圖1所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集,由于瓶口太小不便于收集,在不換瓶的情況下,你的改進(jìn)方法是在瓶口插入一個(gè)漏斗進(jìn)行收集.
【查閱資料】收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種,其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】如圖2,將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中,在D處點(diǎn)燃.

(1)要將A中的氣體通人后面的裝置中,應(yīng)選圖3中的②(填序號(hào)).
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中含有CO2氣體.
(3)裝置C作用是除去氣體中沒反應(yīng)的二氧化碳.
(4)若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是水霧有可能是從B、C溶液中帶出的,要排除這種干擾可采取的措施是在C裝置后加一個(gè)(濃硫酸)干燥裝置.
(5)采取中的排除干擾措施后,在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧,則證明八中肯定含有甲烷(CH4),若杯壁無水霧,則證明A中肯定含有一氧化碳(CO).
(6)經(jīng)進(jìn)一步探究得知,收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物,這幾位同學(xué)擬用圖4裝置,粗略測定取樣氣體中CO2的含量.裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若取樣氣體為100mL,裝置C讀數(shù)為65.0mL,則取樣氣體中CO2體積含量約為35%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究,請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)膬x器(用儀器名稱)填空.

(1)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是藥匙;
(2)鎂條燃燒時(shí),用來夾持鎂條的儀器是坩堝鉗;
(3)可以用酒精燈加熱,但需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯
(4)吸收和滴加少量液體試劑的儀器是膠頭滴管
(5)排水集氣法裝氣體的試劑瓶是集氣瓶;裝水的儀器是水槽.

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同步練習(xí)冊答案