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【題目】下列說法中,不符合質量守恒定律的是( 。

A.高錳酸鉀加熱后,剩余固體的質量比原反應物的質量減小

B.10g水加熱后變成10g水蒸氣

C.鎂帶燃燒后生成白色固體的質量大于鎂條的質量

D.3g碳與10g氧氣充分反應后,得到二氧化碳的質量為11g

【答案】B

【解析】

A、高錳酸鉀加熱后,生成的氧氣逸散到空氣中,剩余固體的質量比原反應物的質量減小,符合質量守恒。

B、質量守恒定律只適用于對化學變化現(xiàn)象的解釋,而水變水蒸氣是物理變化,所以不符合質量守恒。

C、鎂帶燃燒是鎂與空氣中的氧氣反應,根據質量守宣定律,反應前鎂帶與氧氣的質量和,等于生成的氧化鎂的質量,故鎂帶燃燒后生成白色固體的質量大于鎂條的質量,符合質量守恒。

D

x=11g

y=8g
3g碳只能與8g氧氣反應,得到二氧化碳的質量11g,而還有3克氧氣剩余,故符合質量守恒定律。
故選:B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】超市購物小票上含有BPA(雙酚A),網上流傳消費者接觸小票會致癌。我國規(guī)定:超市購物小票上雙酚A的含量應不超過0.6mg/Kg.按照這個標準,收銀員即使每天接觸小票10個小時,雙酚A通過接觸進入人體的量也不會比安全劑量低幾十倍。因此,普通消費者一天接觸幾張購物小票,致癌概率是完全可以忽略不計的。

1)雙酚A的化學式為C15H16O2,其相對分子質量為_____。

2)若每張超市購物小票的質量為5g,則其中含有雙酚A的質量應不能超過_____mg才能符合國家標準。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系,做了下列三個實驗。

實驗:稱量鎂條,點燃,待反應結束后,再稱量。實驗:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將稀鹽酸與鋅粒接觸,過一會兒再稱量。實驗:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成),過一會兒再稱量。數(shù)據見下表:

編號

實驗

實驗

實驗

反應前

4.8g

112.6g

118.4g

反應后

6.0g

112.4g

118.4g

1)從表面上看,這三個實驗中,發(fā)生化學反應前后物質的質量:實驗_____;實驗_____;實驗_____。(填增大、減小不變

2)造成此結果的原因可能是_____。

3)這三個實驗中,實驗_____正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系。

4)從不能正確反映反應物與生成物之間質量關系的實驗中,選一例說明實驗設計的不恰當之處,并提出改進思路:_____。

5)由此可得出,在做實驗研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系時,必須在_____體系中進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是重要的生產和生活資源。下列有關水的說法不正確的是( 。

A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子

B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C.將黃河水經沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水

D.電解水的反應屬于分解反應

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【題目】下列圖象不能反映客觀事實的是( 。

A.NaOH溶液中逐滴加入稀硫酸

B.往等質量的鋁和鎂中加入足量的稀鹽酸

C.CaCl2溶液加入Na2CO3溶液

D.等溫條件下往接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)圖1實驗現(xiàn)象為_____,說明_____;

2)圖2實驗現(xiàn)象為_____,體現(xiàn)的物理性質為_____;

3)圖3中干燥的石蕊紙花_____;圖4中發(fā)生的反應方程式為______

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【題目】某氯化鈉樣品中含有少量碳酸鈉雜質,為除去碳酸鈉雜質,按如下流程進行試驗:

請回答:

1)操作A中,玻璃棒的作用是___________

2)加入過量X時,產生的氣體為_________。

3)該過程中,蒸發(fā)的目的是___________。

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【題目】大數(shù)據能及時獲得更多的信息。下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),某化學興趣小組的同學取12g石灰石樣品開展實驗探究,并精確地記錄了實驗過程中放出氣體和加入稀鹽酸的質量,所得數(shù)據如圖所示。(該石灰石樣品中所含雜質既不溶于水,也不參加反應)請計算并寫出必要的計算過程

1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_____。(保留到0.1

2)該實驗中剩余固體的質量與反應時間存在一定的關系。下列選項中正確的是_____。

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