【題目】為探究鹽酸的化學性質,某化學小組做了如下實驗:
(1)上述反應中無明顯現(xiàn)象的為_______________(填字母序號,下同),有氣泡產生的是____________;B 試管中所發(fā)生反應的化學方程式為____________。
(2)將反應后 D 和 E 試管中的廢液倒入一潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產生,后有白色沉淀出現(xiàn)。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質的成分進行 探究。
查閱資料得知:CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2。
(提出問題)濾液中溶質的成分是什么?
(假設與猜想)猜想一:NaCl;猜想二:NaCl 和 CaCl2 ;猜想三:NaCl、Ca(OH)2 和 HCl;猜想四:____________。
(討論與交流)經討論,同學們一致認為猜想____________是錯誤的。
(實驗與結論)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴加適量碳酸鈉溶液 | 無現(xiàn)象 | 猜想四 成立 |
取少量濾液于試管中,滴加適量_____________ | ____________ |
(拓展與遷移)稀鹽酸和稀硫酸有相似的化學性質,是因為它們的溶液中都存在____________。
【答案】D BE NaCl 和Na2CO3 三 稀鹽酸 有氣泡冒出
【解析】
稀鹽酸顯酸性,能使紫色石蕊溶液變紅色,鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,稀鹽酸和氧化鐵反應生成氯化鐵和水,稀鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。
(1)A試管中紫色石蕊試液滴加稀鹽酸,溶液變紅色;B試管中滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,溶液由無色變成淺綠色;C試管中滴加稀鹽酸,固體消失,溶液變成黃色;D試管中滴加稀鹽酸無明顯現(xiàn)象;E試管中滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,故上述反應中無現(xiàn)象的為D;有氣泡產生的是BE,B試管中所發(fā)生反應是鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,反應的化學方程式為。
(2)[假設與猜想]
將反應后D和E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產生,后有白色沉淀出現(xiàn),說明D中鹽酸過量、E中碳酸鈉過量,混合后稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,鹽酸完全反應后碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;故猜想一:NaCl;猜想二:NaCl 和 CaCl2 ;猜想三:NaCl、Ca(OH)2 和 HCl;猜想四:NaCl 和Na2CO3。
[討論與交流]
氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,不能共存,故猜想三是錯誤的。
[實驗與結論]
猜想四成立,溶液中一定含有碳酸鈉,碳酸鈉和稀鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳,取少量濾液于試管中,滴加適量稀鹽酸,有氣泡冒出。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴加適量碳酸鈉溶液 | 無現(xiàn)象 | 猜想四 成立 |
取少量濾液于試管中,滴加適量稀鹽酸 | 有氣泡冒出 |
[拓展與遷移]
稀鹽酸和稀硫酸有相似的化學性質,是因為它們的溶液中都存在。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出,小穎對產生氣泡的現(xiàn)象提出疑問,邀請興趣小組的同學們展開了如下探究實驗。
(提出問題)產生的氣體是什么呢?
(作出猜想)興趣小組的同學分別作出了如下猜想:小軍的猜想:O2;小紅的猜想:SO2;小穎的猜想:H2;小偉的猜想:N2。
(交流討論)同學們經過討論一致認為小偉的猜想不正確,依據(jù)是_____。
(查閱資料)SO2具有刺激性氣味,易溶于水,能與NaOH溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水。
(實驗探究)同學們收集氣體,并分別對各自的猜想進行驗證。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
小軍 | 將帶火星的木條伸入到收集的氣體中 | _____ | 猜想不正確 |
小紅 | 將產生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量質量 | 通氣前后洗氣瓶的質量不變 | 猜想_____(填“正確”或“不正確”) |
小穎 | 將產生的氣體用尖嘴玻璃管導出后點燃,并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方 | 氣體燃燒,產生淡藍色火焰,燒杯內壁_____ | 猜想正確 |
寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(評價與改進)
(1)小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患,理由是_____。
(2)實驗結束后,老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想,你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。
(拓展與延伸)
(1)由實驗探究推測,可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質,一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。
(2)據(jù)老師介紹,CuSO4可做催化劑,能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法,需要進行的探究內容有:①是否能加快過氧化氫的分解;②_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示氮元素的化合價與物質類別的部分關系圖。下列說法不正確的是( )
A.C 點表示物質的化學式為 NO
B.A 點對應的物質類別是單質
C.化學式為 NaNO3 的物質代表的點是 F
D.由 D 點表示的物質與水發(fā)生反應生成 E 的化學方程式為 N2O5+H2O=2HNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合下列裝置圖回答問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:a.______;b.______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),反應的化學方程式是______,該反應屬于基本反應類型中的______反應。
(3)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是______(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科學習的特點。
(1)甲、乙、丙、丁表示四種物質,它們的微觀示意圖如表所示:
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀示意圖 |
①一個丙分子共有___________個原子。
②甲、乙、丙、丁四種物質中屬于氧化物的是__________和____________(寫化學式)。
(2)工業(yè)上使用一種國產低溫催化劑生產氫氣的反應過程如圖所示:
①該反應的化學方程式為_______________;
②參加反應的與分子個數(shù)之比為______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取 Mg 和 MgO 的固體混合物 6.4g,加入 100.0g 稀硫酸使之完全溶解,所得溶液的質量為 106.2g。下列說法不正確的是( )
A.生成氫氣 0.2gB.該混合物中含鎂元素質量 4.8g
C.反應共消耗硫酸 19.6 gD.反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)為 6.0%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組還利用足量的木炭還原氧化銅,設計出探究實驗裝置如下圖所示,清回答下列問題:
(1)酒精燈加網罩的目的_____________;剛開始預熱,試管②中立即產生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是______;
(2)繼續(xù)加熱,可觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質。請你寫出相關的化學方程式為_____________________、_________________;
(3)停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式:
(1)氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液_______;
(2)“曾青(CuSO4)得鐵化為銅”______;
(3)高爐煉鐵中,一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是電子顯微鏡下的“膠體原子”,創(chuàng)造新型粒子的方法實際上是將自然界對原子的自然屬性運用在了膠體領域中。則回答:
(1)下列有關分子和原子的說法不正確的有____(填序號)
a.分子是保持物質性質的最小粒子 b.化學變化中分子、原子都可分
c.花香四溢說明分子間有間隔 d.原子是化學變化中的最小粒子
(2)甲元素原子的相對原子質量最小,乙是地殼中含量最多的元素,甲與乙可形成常溫下呈液態(tài)的兩種物質的化學式分別為____和_____,從微觀的角度解釋這兩種物質的性質有差異的原因是__________。
(3)科學家們制造出“自我組裝”粒子,采用來實現(xiàn)特殊粒子的組織化,設計出靈活性的三維結構,則這些特殊粒子可用于制造新材料,可運用到哪些領域?_____________________。
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