(1)如圖是小明收集的某品牌礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請(qǐng)按要求填寫:
①鉀離子符號(hào)為
 
;硫酸鎂的化學(xué)式是
 

②魚類可在水中呼吸,是因?yàn)樗腥芙庥猩倭康?div id="aaivnq6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填化學(xué)符號(hào));
(2)凈化水的知識(shí)在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用.
①不論是河水還是海水,你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
(填名稱).
②小明家屋后剛開挖了一口深井,學(xué)了化學(xué)后,下列方法中,能鑒別井水是否為硬水的是
 

A.過濾           B.煮沸       C.吸附          D.加肥皂水.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,硬水與軟水,分子的定義與分子的特性,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)①根據(jù)礦泉水標(biāo)簽的內(nèi)容,根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟:歸類→定序→標(biāo)價(jià)→交叉→約簡,進(jìn)行解答;
②魚類可在水中呼吸,供給呼吸的氧氣,進(jìn)行解答;
(2)①了解保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;
②根據(jù)鑒別硬水和軟水的方法.
解答:解:
(1)①根據(jù)礦泉水標(biāo)簽的內(nèi)容,根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此鉀離子符號(hào)表示為:K+;根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟:歸類→定序→標(biāo)價(jià)→交叉→約簡,因此硫酸鎂化學(xué)式為:MgSO4;
②魚類可在水中呼吸,供給呼吸的氧氣,表示為:O2;故答案為:O2;
(2)①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;
②能鑒別井水是否為硬水的是加肥皂水,故選D.
故答案為:
(1)①K+; MgSO4.②O2;
(2)①水分子.②D
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),關(guān)注物質(zhì)變化過程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要.某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).探究鐵釘生銹的條件;
    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
    (1)實(shí)驗(yàn)中,中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?div id="s8gp2om" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)請(qǐng)總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法.
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因?yàn)閴A在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:

    (1)Na2CO3屬于
     
    (填“酸”、“堿”、“鹽”);
    (2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做,你認(rèn)為小明的理由是
     
    ;
    (4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時(shí)還觀察到生成了
     
    (提示:CaCl2溶液呈中性),由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
    (5)小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí),老師說:“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
     

    (6)某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g.計(jì)算:
    ①純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
    ②反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用化學(xué)用語填寫:
    ①二個(gè)鈉離子
     

    ②四個(gè)氫氧根離子
     
    ;
    ③氧化亞鐵中鐵元素化合價(jià)
     

    ④硝酸銨中顯負(fù)三價(jià)的氮元素
     
    ;
    ⑤氯離子結(jié)構(gòu)示意圖
     

    ⑥甲烷
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    4.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒,生成8.8g二氧化碳和5.4g水,則該物質(zhì)中一定含有
     
    元素,其質(zhì)量比為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    MnO2作為KClO3分解制O2的催化劑,反應(yīng)前后MnO2質(zhì)量
     
    ;
    A、實(shí)際質(zhì)量變化  B、相對(duì)質(zhì)量不變  C、實(shí)際質(zhì)量不變  D、
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某興趣小組為了探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]加熱后分解的產(chǎn)物,取一定量的樣品進(jìn)行加熱,如圖1所示.充分加熱后試管底部生成黑色固體,和使澄清石灰水變渾濁的氣體,而且試管口出現(xiàn)無色液體,思考回答:

    產(chǎn)生的氣體肯定含有
     
    ;
    【提出問題】該黑色固體的主要成分是什么?
    【查閱資料】堿式碳酸銅分解的產(chǎn)物均為化合物.
    【猜想與假設(shè)】
    ①可能是氧化銅;②可能是鐵或鐵的氧化物.你認(rèn)為上述猜想缺乏依據(jù)的是(填編號(hào))
     
    ,理由是
     

    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將試管口的無色液體收集,并連接如圖2所示的電解水器,通直流電,一段時(shí)間后,正極與負(fù)極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負(fù)極為氫氣,故該無色液體為
     

    【交流討論】根據(jù)以上內(nèi)容,請(qǐng)寫出堿式碳酸銅受熱分解的生成物
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置.在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞試液,并在試管口塞上脫脂棉花,吸取10-15滴濃氨水滴在試管口的棉花上.
    (1)可以觀察到,此現(xiàn)象說明了
     

    (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)往往在試管下面放一張白紙,其作用是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖示回答:
    (1)鎂元素的原子序數(shù)為
     
    ;
    (2)鎂原子在化學(xué)變化中容易
     
    .(填“得到”或“失去”)電子,成為離子.

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