【題目】請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是______，b是______；

（2）制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先______，再添加藥品。

（3）實(shí)驗(yàn)用過氧化氫溶液與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______（選填裝置編號，下同）。反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（4）收集氧氣可選用C裝置。使用C裝置收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部的原因______。

【答案】試管 分液漏斗 檢查裝置氣密性 B 2H2O22H2O+O2↑ 將集氣瓶內(nèi)的空氣排空使氧氣更純

【解析】

（1）根據(jù)裝置圖可知，儀器a是試管，儀器b是分液漏斗。故答案為：試管；分液漏斗；

（2）制取氣體時(shí)，連接好裝置，應(yīng)該先檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣造成實(shí)驗(yàn)失敗。故答案為：檢查裝置氣密性；

（3）用過氧化氫溶液與二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，屬于固液常溫型制取氣體，應(yīng)選擇B作發(fā)生裝置；過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，故答案為：B；2H2O22H2O+O2↑；

（4）利用排空法收集氣體時(shí)，為將集氣瓶內(nèi)的空氣排空使氧氣更純，應(yīng)將導(dǎo)管伸入集氣瓶底。故答案為：將集氣瓶內(nèi)的空氣排空使氧氣更純。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲中，在濾紙條上每隔一定距離滴酚酞試劑，向試管口棉花上滴濃氨水。過一會，觀察到的現(xiàn)象為_________，由此說明_________。

（2）已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比，圖乙實(shí)驗(yàn)中能夠推斷水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3）圖丙中，通電前，紅磷不燃燒的原因是_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，松開彈簧夾，能觀察到燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中的原因是_________。

（4）圖丁實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)兩個(gè)集氣瓶的目的是_________，該實(shí)驗(yàn)可得出CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分生成物及反應(yīng)條件已略去．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，則E的化學(xué)式是 ，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 ．

（2）如果C是一種淺綠色溶液，D是紅色固體單質(zhì)，則E的化學(xué)式是 ，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：

（1）圖示裝置中儀器a的名稱是_____；

（2）若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____（填字母序號，以下同）作為收集裝置；

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。已知常溫下氨氣是一種無色、密度比空氣小的氣體。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。如果實(shí)驗(yàn)室要制取并收集瓶氨氣，應(yīng)該選擇的裝置是_____。干燥氨氣時(shí)不能選用下列干燥劑中的_____。

A 固體氫氧化鈉 B 濃硫酸 C 生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有CO、CO2、CH4和HCl中的一種成幾種，為了確定其成分，將合氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)各步均充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置A中的石灰水不變渾濁，但混合氣體的體積明顯減小；裝置D增重1.8g；裝置E增2.4g，下列分析正確的是（　　）

A. 裝置A中石灰水不變濁，所以氣體中一定不含二氧化碳

B. 裝置C對實(shí)驗(yàn)結(jié)果不產(chǎn)生影響，所以可以去掉裝量C以簡化實(shí)驗(yàn)案

C. 該混合氣體成分可能是和CO

D. 后續(xù)裝置的目的是阻止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置E中，干擾CO的檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在A+BC+D的反應(yīng)中，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若C和D為鹽和水，該反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

B. 若A是氧化銅、C為銅，該反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

C. 若將20gA和30gB混合，則生成C和D的總質(zhì)量一定為50g

D. 此反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)都離不開水。

（1）下圖中的海水屬于__________（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）如下圖所示，利用海水提取粗鹽的過程中，析出晶體后的母液是氯化鈉的__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）河水是重要的陸地淡水資源，經(jīng)處理后可用作城市生活用水，自來水廠凈水的過程中不包括下列哪種凈水方法__________（填字母序號）。

A沉淀 B過濾 C蒸餾 D吸附

（4）生活中，人們常用__________來檢驗(yàn)水樣品是硬水還是軟水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物秸稈屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中一種十分寶貴的生物質(zhì)能資源。農(nóng)作物秸稈綜合利用對于促進(jìn)農(nóng)民增收、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展意義重大。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]。

（1）纖維素分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為_________。

（2）發(fā)電廠將秸稈粉碎壓縮成顆粒，作為燃料用于發(fā)電。如果直接在農(nóng)田中燃燒秸稈的主要危害是_________。

（3）將秸稈還田，可作為農(nóng)家肥料，但某植物在生長過程中還需要施用復(fù)合肥。下列屬于復(fù)合肥的是_________（填標(biāo)號）。

A KNO3 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D NH4H2PO4

（4）以秸稈為原料可生產(chǎn)出可降解塑料餐盒；該塑料屬于_________（選填“合成有機(jī)高分子”、“天然有機(jī)高分子”、“合金”）材料

（5）利用秸稈可生產(chǎn)乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生產(chǎn)過程中涉及到如下反應(yīng)C6H12O62C2H5OH+2X↑，則X的化學(xué)式為_________。

（6）在農(nóng)村，秸稈曾經(jīng)作為燃料廣泛使用，但秸稈不完全燃燒會產(chǎn)生_________氣體與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒。隨著社會的進(jìn)步，農(nóng)村可以推廣使用下列哪些能源替代秸稈作燃料_________。

A 沼氣 B 天然氣（或液化氣） C 太陽能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系緊密，元素周期律、周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1表示銣Rb元素的_____（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）結(jié)構(gòu)示意圖。

（2）根據(jù)圖2中原子核外電子數(shù)的排布規(guī)律，銣元素應(yīng)位于元素周期表中第_____周期。

（3）寫出9號和12號元素形成的化合物的化學(xué)式_____。

（4）從微觀角度可以更好的認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，圖3是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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