下列敘述正確的是[    ]
A．凡電離時(shí)能夠產(chǎn)生氫氧根離子的一類化合物都稱為堿
B．燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化
D．兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成鹽和水，該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C
A電離時(shí)生成到的陽離子全部是氫氧根離子的化合物稱為堿所以錯(cuò)B、燃燒不一定都是化合反應(yīng)，如：蠟燭燃燒C催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變是催化劑的定義所以C對(duì)。D、生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如：酸和堿性氧化物的反應(yīng)，也生成鹽和水，但不是中和反應(yīng)，只有酸和堿作用才是中和反應(yīng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(6分)請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①             ②         
（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應(yīng)進(jìn)行的，可選用的氣
體發(fā)生裝置是       （填寫裝置序號(hào)）。
（3）①的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是                        ；
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是          ，其反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式為                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年湖北襄陽，46題）帶火星的小木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中會(huì)      。實(shí)驗(yàn)室常用KClO3與MnO2混合加熱來制取氧氣，在此反應(yīng)中，起       作用。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年四川達(dá)州，6題） 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體
B．分別點(diǎn)燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味
C．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，銅絲加熱變黑
D．木炭燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年湖南衡陽，5題）學(xué)習(xí)化學(xué)觀察尤為重要。下面對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述不正確的是（  ）
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
C．打開濃鹽酸的瓶蓋，在瓶口上方出現(xiàn)白霧
D．在碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變成藍(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點(diǎn)是…………………………………………………………………（  ）
A．反應(yīng)都不需要加熱
B．所需儀器相同
C．均可用二氧化錳作催化劑
D．都利用氧化物分解

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣應(yīng)該選用
A．pH試紙B．澄清石灰水
C．酚酞溶液D．帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是
A．將KClO3，和MnO2混合，用紙槽裝入試管中
B．將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2
C．待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面
D．收集完成后，松開橡皮塞，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣的說法正確的是
A．能供給呼吸B．化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
C．具有可燃性D．氧氣可用于食品保鮮

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同步練習(xí)冊(cè)答案