分析 (1)根據(jù)溶解度曲線中交點的含義,進行分析解答.
(2)溫度從t2℃升溫至t3℃時,AB的溶解度增大,但溶液的組成為發(fā)生改變;C的溶解度減小,有C物質(zhì)析出,據(jù)此進行分析解答.
根據(jù)t3℃時,A、B、C三種物質(zhì)的相對位置關系,進行分析解答.
解答 解:(1)M點是A、C的溶解度曲線的交點,其含義是t2℃時,A、C的溶解度相等.
(2)t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A=C>B,t2℃時A飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于B飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t3℃時,AB的溶解度增大,但溶液的組成為發(fā)生改變,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變;C的溶解度減小,有C物質(zhì)析出,但t3℃時C的溶解度大于t2℃時B的溶解度,故t3℃時C的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于t2℃時B的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),故三種溶液的溶質(zhì)分數(shù)由大到小關系是A>C>B.
t3℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,圖中A物質(zhì)在曲線上位置最高,B其次,C最低,故t3℃,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A>B>C.
故答案為:(1)t2℃時,A、C的溶解度相等;(2)A>C>B;A>B>C.
點評 本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學生對固體溶解度曲線的理解,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱取5.62g食鹽 | |
B. | 用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗 | |
C. | 用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解 | |
D. | 用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
A | 二氧化碳和氮氣 | 取樣,分別倒入澄清石灰水 | 取樣,分別伸入燃著木條 |
B | 硬水和軟水 | 取樣,分別加肥皂水,攪拌 | 取樣,分別加明礬,攪拌 |
C | 大理石和碳酸鈉粉末 | 取樣,分別加入足量稀鹽酸 | 取樣,分別加入足量水 |
D | 氧化銅和木炭粉 | 觀察顏色 | 在空氣中點燃觀察 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 冰水共存物 | B. | 食鹽水 | C. | 不銹鋼 | D. | 可樂飲料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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