5．C60發(fā)現(xiàn)使人類(lèi)了解到一個(gè)全新的碳世界，根據(jù)圖1回答下列問(wèn)題：
①C60屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
②C60這種物質(zhì)是由分子（填“分子”或“原子”）構(gòu)成．
③C60與金剛石、石墨具有相似的化學(xué)（填“化學(xué)”或“物理”）性質(zhì)．
④足球可由橡膠制成，橡膠屬于有機(jī)（填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”）物．

分析 ①純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
②足球烯是由分子構(gòu)成的物質(zhì)；
③物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，因?yàn)榻饎偸�、石墨、C60的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，所以三者的物理性質(zhì)不同．
④根據(jù)有機(jī)物的判斷方法：含碳的化合物．

解答 解：①C60是由碳元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．故答案為：?jiǎn)钨|(zhì)；
②足球烯是由分子構(gòu)成的物質(zhì)．故答案為：分子；
③因?yàn)闃?gòu)成金剛石、石墨、C60的碳原子的排列方式不同，導(dǎo)致物理性質(zhì)有很大差異．但它們都是由同種的碳原子構(gòu)成，組成元素相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．故答案為：化學(xué)．
④橡膠是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)物；故答案為：有機(jī)．

點(diǎn)評(píng) 碳元素可以組成金剛石、石墨、C60等多種物質(zhì)，這些物質(zhì)中的碳原子結(jié)構(gòu)不同，因此物理性質(zhì)差別很大，但是化學(xué)性質(zhì)相似．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列分類(lèi)正確的是（　�。�
A．合成材料：塑料、合成纖維、合金B．堿：純堿、燒堿、消石灰
C．混合物：煤、石油、天然氣D．有機(jī)化合物：乙醇、乙酸、碳酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的四瓶無(wú)色溶液，分別為Ca（OH）2、Na2CO3、稀鹽酸、NaCl溶液中的一種，為鑒別它們，現(xiàn)將這四瓶無(wú)色溶液分別標(biāo)號(hào)為A、B、C、D，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)邀你一同參與：
【提出問(wèn)題】A、B、C、D分別是什么溶液？
【實(shí)驗(yàn)藥品】失去標(biāo)簽的四瓶溶液和無(wú)色酚酞試液．
【實(shí)驗(yàn)儀器】試管、橡膠滴管、燒杯等．
【收集證明】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）分別取A、B、C、D溶液少量于試管中，兩兩混合A、B混合產(chǎn)生大量氣泡，C、D混合無(wú)明顯現(xiàn)象 A、B是Na2CO3、稀鹽酸溶液中的一種，
C、D是Ca（OH）2、NaCl溶液中的一種
（2）各取A、B、C、D溶液于四支試管中，分別滴加兩滴無(wú)色酚酞試液，振蕩 A、D變紅，B、C無(wú)明顯現(xiàn)象A為Na2CO3溶液；
C為NaCl溶液；由此區(qū)分出B、D溶液
【反思與體會(huì)】鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)．
【繼續(xù)探究】
將實(shí)驗(yàn)操作（2）實(shí)驗(yàn)后的四支試管中的溶液，倒入一潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)靜置后發(fā)現(xiàn)，燒杯底都有白色沉淀，上層清液為無(wú)色．則上層清液中一定含有的溶質(zhì)是氯化鈉（指示劑除外）．可能含有的溶質(zhì)是氯化鈣．為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì)是否存在，應(yīng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．空氣中的下列氣體，屬于稀有氣體的是（　�。�
A．HeB．N2C．O2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某反應(yīng)的微觀示意圖如下，用○與●代表A、B兩種元素的原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)發(fā)生變化
B．反應(yīng)前后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
C．反應(yīng)生成物1個(gè)分子中含有4個(gè)原子
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：A2+3B2=2AB3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列選項(xiàng)中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、類(lèi)別、用途完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．純堿   Na2CO3  堿  制玻璃B．生石灰  CaO  氧化物  補(bǔ)鈣劑
C．食鹽  NaCl  鹽  除鐵銹D．火堿  NaOH  堿  生產(chǎn)橡膠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑無(wú)法鑒別的是（　�。�
A．H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B．HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C．Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HClD．NaNO3 HCl CaCl2 KOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．CO 是工業(yè)中重要的還原劑，甲乙兩同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中采用CO和CuO作為反應(yīng)物進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．
【探究活動(dòng)一】甲乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，C 中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，D 處點(diǎn)燃的目的是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，D 處發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2．
②對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是AD
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅 B 處酒精燈
B．C 中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等 C．實(shí)驗(yàn)中若通入 28g 一氧化碳可生成 64g 銅 D．反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③甲同學(xué)認(rèn)為 A 裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，乙同學(xué)認(rèn)為省略 A 可達(dá)到同 樣的目的，理由是為了排盡裝置中的空氣，反應(yīng)前已經(jīng)通入一定量的一氧化碳．
【探究活動(dòng)二】甲同學(xué)不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色由無(wú)色
變?yōu)樗{(lán)色．兩位同學(xué)對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因感到不解，向老師求助，老師向他們提供了以下 資料，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探究紅色固體的成分．
【資料】
Ⅰ．氧化銅被還原的過(guò)程可能會(huì)生成氧化亞銅（Cu2O），Cu2O 也能被還原成銅；Ⅱ．Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；
Ⅲ．Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，兩位同學(xué)對(duì)紅色固體的成分提出兩種猜想：猜想①：是Cu2O和Cu； 猜想②：是Cu2O．
經(jīng)過(guò)討論交流，兩位同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，并采取了不同的方案驗(yàn)證了猜想．
【方案一】．

①操作A為過(guò)濾，加過(guò)量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應(yīng)，溶液B中含有的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅，洗滌的目的是除去銅表面的雜質(zhì)．
②大家通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算并判斷出猜想①成立，請(qǐng)你幫他們計(jì)算紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量為2.88g．（無(wú)需寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
③老師看了小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，高度贊揚(yáng)了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并指出兩位同學(xué)
的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若出現(xiàn)以下失誤，會(huì)使紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是ABC
A．稀硫酸量不足
B．反應(yīng)后未洗滌剩余的紅色固體就直接進(jìn)行了干燥
C．采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D．將紅色固體b轉(zhuǎn)移到天平上時(shí)有少量灑落
【方案二】用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法也能確定哪種猜想成立． 甲乙同學(xué)經(jīng)過(guò)計(jì)算驗(yàn)證出猜想①正確，請(qǐng)你寫(xiě)出CO與紅色固體反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)氣管，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置AD（填字母）組合來(lái)制取并收集CO2氣體，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則收集滿(mǎn)了．
（4）通常情況下，SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實(shí)驗(yàn)室里，常用鹽硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2．實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)射裝置是A（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）進(jìn)入．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，剩余的SO2氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是防止造成空氣污染．

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