10．解釋或說明．
（1）氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量減輕了．
（2）水和過氧化氫分別加入二氧化錳，過氧化氫能產(chǎn)生氧氣，水不能產(chǎn)生氧氣．（用分子觀點(diǎn)）
（3）夏天的食物比冬天更容易腐�。�

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答；
（2）根據(jù)分子的構(gòu)成分析；
（3）根據(jù)反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系分析；

解答 解：（1）氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量減輕了，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量總和，因此氯化鉀的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量減輕．
（2）水和過氧化氫分別加入二氧化錳，過氧化氫能產(chǎn)生氧氣，水不能產(chǎn)生氧氣．原因是水和過氧化氫的分子構(gòu)成不同，決定了二者的化學(xué)性質(zhì)不同；
（3）夏天溫度比冬天溫度高，溫度越高反應(yīng)速率越快，所以夏天的食物比冬天更容易腐�。�
故答為：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量總和，因此氯化鉀的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量減輕．（2）分子構(gòu)成不同．（3）溫度越高反應(yīng)速率越快

點(diǎn)評 準(zhǔn)確理解一些化學(xué)知識(shí)，掌握用來解答一些問題的方法是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．PM2.5是造成霧霾的原因之一，下列措施中不利于大氣中PM2.5治理的是（　�。�
A．燃放煙花爆竹B．研發(fā)新能源汽車
C．禁止焚燒秸稈D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．電解水的過程中，水分子發(fā)生如圖變化：
（1）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)
（2）從微觀方面（即從微粒的角度）、宏觀方面可得到的信息：
微觀①1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；②1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成．
宏觀①水由氫元素和氧元素組成；②氧氣由氧元素組成．
（3）已知化學(xué)反應(yīng)的前后的質(zhì)量是守恒的．根據(jù)該反應(yīng)可以推知，水包含的化學(xué)能比氫氣和氧氣所包含的化學(xué)能高（填“高”或者“低”），理由部分電能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能
（4）分子、原子很小，我們看不到，化學(xué)上通常用模型形象地表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和變化．若用表示氫原子，用表示氧原子，請你分析水分解的微觀過程，用相應(yīng)的模型對下列內(nèi)容進(jìn)行表示：
①保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是；水分解過程中發(fā)生變化的微粒，保持不變的微粒是和，生成的新微粒是和 ．
②由水分解的微觀過程可知，有限的原子可以按照不同的組合方式構(gòu)成多種分子，形成多樣性的物質(zhì)．請用相應(yīng)模型分別表示一種純凈物和一種混合物：
一種純凈物一種混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

19．某補(bǔ)鈣保健品的主要成分是碳酸鈣[CaCO3]．計(jì)算：
（1）碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）該保健品每片中含碳酸鈣1.5g，某成年人每天需補(bǔ)鈣1.2g，他每天應(yīng)服用這種鈣片多少片？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空．
①2個(gè)氮原子2N；
②氯化鈉中氯元素的化合價(jià)是-1價(jià)Na$\stackrel{-1}{Cl}$；
③3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；
④2個(gè)五氧化二磷分子2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．對下列事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
事　　實(shí)解　　釋
A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性
B洗潔精可用于除油污洗潔精能溶解油污
C氣體受熱膨脹溫度升高，氣體自身體積增大
D做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部預(yù)先要裝少量的水防止瓶底炸裂
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某同學(xué)制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖1．
回答下列問題：
（1）步驟Ⅱ中加適量水的目的AB（填標(biāo)號(hào)，多選）．
A．提高實(shí)驗(yàn)效率　　　B．保證固體1全部溶解　　　C．加快固體溶解速度　　　D．減少固體2的損失
（2）步驟Ⅳ中的操作n應(yīng)選擇如圖2中乙（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是攪拌溶液，防止飛濺．

（3）在甲操作中，過濾后燒杯中的液體仍是渾濁的，可能的原因有濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣或燒杯不干凈等）（寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．洗潔精能除去餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ�，使油污分散為�?xì)小液滴被水沖掉；用汽油洗去衣服上油污的原理是溶解油污．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，選擇此裝置還應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．
（3）若選用過氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B．

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