【題目】下列說法不正確的是（ ）
A．原子是不可再分的粒子
B．分子是保持物質化學性質的一種粒子
C．一種元素與另一種元素的本質區(qū)別是它們的原子含有不同數目的質子
D．與元素化學性質關系非常密切的是原子的最外層電子數目
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【題目】我們的生活離不開水，下列有關水的認識中正確的是（ ）
A．使用無磷洗衣粉有利于保護水資源
B．提倡長期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等
C．地球水資源的總儲量較多，不需要節(jié)約用水
D．水體有自凈能力．未經處理的生活污水可任意排放
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【題目】在原子、分子水平上研究物質及其變化是學習化學的基礎．下列圖示為部分化學反應的微觀示意圖。
請據圖回答：
（1）圖A是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖可以看出：元素的化學性質與原子的 關系密切；氯化鈉是由 構成的．工業(yè)上可用氯化鈉生產一種常用的堿，即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應，生成這種堿、氯氣（Cl2）和氫氣，該反應的化學方程式為 。
（2）圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別于硝酸銀溶液反應的微觀示意圖．由圖可知，這兩個反應在微觀實質上的共同點是 。
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【題目】在化學反應A+2B═3C+D中，6g A與8g B恰好完全反應，生成9g D若反應生成15g C，則生成B的質量為（ ）
A．8g B．24g C．12g D．16g
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【題目】如圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置：
（1）實驗室制取氧氣的原理之一是 （用化學方程式表示），此原理對應的發(fā)生裝置是 （填序號〕。用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是 ；
（2）收集二氧化碳應選擇的裝置為 （填序號）。理由是 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應裝入的藥品是 。
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【題目】甘肅電網新能源裝機容量已達1415.29萬千瓦，躍居全國各省首位，下列不屬于新能源的是（ ）
A. 煤 B. 風能 C. 太陽能 D. 地熱能
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【題目】(10分）“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等。化學興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現一包“雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？
【查閱資料】
①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應生成氯化亞鐵：Fe + 2FeCl3 =3FeCl2；
②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。
【實驗探究1】下表是小明設計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的 ．用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口，導管另 一端伸入澄清石灰水中。 | 試管中固體逐漸減少， 有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁。 | 樣品中一定含有 ， 不含Fe203。 |
②取少量樣品放入試管中，加水 溶解，靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。 | 試管底部有不溶物，上層清液由無色變?yōu)榧t色。 | 樣品中含有 。 |
【實驗質疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含Fe203的結論，理由是 、
(用化學方程式表示）。
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。
【實驗探究2】取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2． 6g，按照下圖流程進行實驗，請回答相關問題：
（1）操作二、操作三名稱是_ 。
（2）固體I的成分是_ 。(填物質化學式，下同）；
（3）燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應的化學方程式為_ ；
（4）依據實驗探究1、2中現象的分析及數據計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是 。
【實驗反思】
下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_(填字母序號）。
A．對物質成分的探究有時需要定性與定量實驗的結合
B．實驗探究2燒杯C中的溶質為Na2C03和NaOH
C．實驗探究1、2中都有氣體產生，但生成的氣體成分不同
D．在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應發(fā)生
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