【題目】如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量．若x軸表示加入溶液的質(zhì)量，則y軸表示的含義是

選項

固體

溶液

Y軸含義

A

二氧化錳

過氧化氫溶液

水的質(zhì)量

B

大理石（雜質(zhì)不反應(yīng)）

稀鹽酸

溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)

C

鐵粉與銅粉混合粉末

硫酸銅溶液

混合物中銅的質(zhì)量

D

氫氧化鈉與碳酸鈉混合粉

稀硫酸

二氧化碳的體積

A．A B．B C．C D．D

【答案】C

【解析】

A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣，加入過氧化氫過量，水的質(zhì)量會不斷增加，不會出現(xiàn)不變的情況，故A錯誤；

B、向大理石中加入稀鹽酸，會反應(yīng)生成二氧化碳氣體，隨著反應(yīng)的進行，碳酸鈣不斷被消耗，而溶液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)從0開始，不斷增加，故B錯誤；

C、向鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液，開始時鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，導(dǎo)致混合物中銅的質(zhì)量，會不斷增加，反應(yīng)完則質(zhì)量不變，故C正確；

D、向氯化鈉和碳酸氫鈉的混合物中加入鹽酸，會產(chǎn)生二氧化碳氣體，但是開始時并沒有二氧化碳，故D錯誤，

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。對下列有關(guān)概念的認識正確的是

A．原子是最小的微粒，不可再分 B．塑料、合成纖維和合成橡膠屬于合成材料

C．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液 D．中和反應(yīng)是指能夠生成鹽和水的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；失去氧的物質(zhì)是 ，它是該反應(yīng)中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；

（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點是 （寫出一條即可）；

（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，紹興市近幾年在水污染治理方面取得了顯著成效，全市工業(yè)廢水排污達標率100%，生活用水也得到了很好的治理．

（1）人畜的代謝廢物是生活中的重要組成部分，如圖是人體內(nèi)腎單位的工作模型，最終排出人體外尿液的成分與圖中 （選填序號）內(nèi)的液體一致．

（2）尿液在馬桶內(nèi)若不及時沖洗，會形成污垢，人們常用“潔廁靈”清除，為了證明“潔廁靈”呈酸性，小明設(shè)計了以下實驗方案：

證明

實驗方案

酸性

方案一：取少量稀釋液，加入金屬鋅

方案二：取少量稀釋液，加入氫氧化鈉溶液

方案三：取少量稀釋液，加入碳酸鈉溶液

①小明設(shè)計的實驗方案可行的是 ；

②下列對生活污水的處理，你認為合理的是 （選填序號）．

A．洗臉水、廚房用水等可以用來沖洗馬桶

B．用“潔廁靈”清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農(nóng)田

C．全面規(guī)劃，合理布局，進行區(qū)域性綜合治理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)為測定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)，先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末，然后甲乙兩名同學(xué)分別按以下兩種方案進行實驗：

甲同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為a克．

乙同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為b克．

請回答下列問題：

（1）甲同學(xué)方案中，反應(yīng)開始發(fā)生時的明顯現(xiàn)象是 ．

（2）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：；

乙同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：．

經(jīng)過同學(xué)們討論，一致認為 同學(xué)的計算結(jié)果是錯誤的，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由燃燒的條件判斷下列說法正確的是（ ）

A．只要外界條件足夠，所有物質(zhì)都能燃燒

B．燃燒一定會引起爆炸

C．水能滅火主要是因為水蒸發(fā)吸熱，降低了可燃物的著火點

D．用玻璃杯罩住點燃的蠟燭，火焰熄滅是因為隔絕了空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將Zn加入到一定量的AgNO3、Fe（NO3）2 和Mg（NO3）2的混合溶液中，加入Zn的質(zhì)量與溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

（1）取b點溶液加入氫氧化鈉溶液，發(fā)生的反應(yīng)有 個．

（2）取c點時的固體，加入稀鹽酸，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對比CO和CO2，它們的組成元素相同，但 不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同．CO可用來做燃料，是利用它的 性．

（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請參照示例回答下列問題：

①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明 不同，產(chǎn)物不同．

②二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明 不同，產(chǎn)物不同．

③細鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說明反應(yīng)物的 不同，反應(yīng)的速率不同．

（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

①A中x= ．

②由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是 ．

③以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請回答下列問題：

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ；

（2）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（3）去年五月份我省部分地區(qū)天氣干旱，嚴重缺水，因地制宜利用水資源迫在眉睫．

①打井取用地下水，檢驗地下水是否為硬水可用 ，生活中降低水的硬度的方法是 ；

②除去河水中的異味和色素，可用活性炭，這是利用了活性炭的 性；

③若你生活在干旱地區(qū)，請?zhí)岢鲆粭l節(jié)水措施： ．

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同步練習(xí)冊答案