19．用化學(xué)用語完成下列各空：
（1）一種常用作導(dǎo)線的金屬Cu
（2）在金屬活動(dòng)順序中最活潑的金屬是K；
（3）氯化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2； 
（4）一種黑色的金屬氧化物Fe3O4；
（5）一種帶三個(gè)單位正電荷的金屬離子Fe3+．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）一種常用作導(dǎo)線的金屬是銅，故填：Cu；
（2）在金屬活動(dòng)順序中最活潑的金屬是鉀，故填：K；
（3）氯化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)，就是在氯化亞鐵化學(xué)式中鐵元素符號(hào)的正上方加上數(shù)字+2，故填：$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2 ；
（4）一種黑色的金屬氧化物是四氧化三鐵，故填：Fe3O4；
（5）一種帶三個(gè)單位正電荷的金屬離子是鐵離子，故填：Fe3+．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去．圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)），D呈紫紅色．請回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為Fe2O3；
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
（3）物質(zhì)E的用途之一是作燃料；
（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，下列敘述中正確的是（　　）
A．物質(zhì)燃燒不一定要氧氣參與
B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
D．化石燃料的燃燒會(huì)造成較多污染物的排放，因此要禁止化石燃料燃料的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某物質(zhì)完全燃燒后的生成物中有二氧化碳，該物質(zhì)一定是（　�。�
A．木炭B．一氧化碳C．含碳元素的物質(zhì)D．難以確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列分類中不正確的是（　�。�
A．氫氧化銅、火堿、純堿--鹽
B．硫酸銨、硝酸銨、尿素--氮肥
C．空氣、煤氣、碘酒--混合物
D．硫元素、氧元素、磷元素--非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．興趣小組的同學(xué)用如下原理制取X氣體：3H2SO4+P2O5═2H3PO4+□X↑．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X是一種氧化物B．X的相對分子質(zhì)量為64
C．X氣體的密度比空氣大D．X中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．有A，B，C，D四種單質(zhì)，通常情況下A和D是無色氣體，B是黑色粉末，C是紅色金屬，現(xiàn)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①在D中加熱C，生成一種黑色固體E，將黑色固體E分成兩份．
②B與①第一份黑色固體E混合，高溫下反應(yīng)得到C和一種無色氣體F；
③將F通過灼熱的B，可得到一種可燃?xì)怏wG，G在D中燃燒后又可生成F；
④A與①第二份色固體E混合，加熱反應(yīng)得到C和另一種物質(zhì)H，H在一定條件下可分解成A和D．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)推斷出這幾種物質(zhì)（寫化學(xué)式）．AH2，BC，CCu，DO2，ECuO，F(xiàn)CO2，GCO，HH2O．
（2）寫出F+B→G的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）寫出E+G→F+C的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某Fe3O4樣品中中可能含有的雜質(zhì)是Fe2O3和FeO其中的一種．為探究雜質(zhì)的情況設(shè)計(jì)如下方案：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：同學(xué)們稱取了34.92g該Fe3O4樣品用圖一進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)分析：因探究思路不同，興趣小組分成甲、乙兩個(gè)討論小組．
甲組：（1）B裝置中盛的是氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化碳（2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O），B中帶孔玻璃球泡的作用是使二氧化碳和氫氧化鈉充分反應(yīng)．
（2）上述實(shí)驗(yàn)過程中，CO的作用有①②③④⑤（填序號(hào)）
①CO氣體作為反應(yīng)物
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，排盡裝置中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸
③停止加熱后，防止A中生成物被氧化
④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中
⑤對B中反應(yīng)物起到一定的攪拌作用，便于CO2與反應(yīng)液充分接觸而反應(yīng)
乙組：乙組同學(xué)認(rèn)為B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差會(huì)偏小而影響計(jì)算、分析，你認(rèn)為他們的理由是CO從B中溶液里逸出時(shí)會(huì)帶出部分水蒸氣；改進(jìn)為：在B裝置后接一盛有濃硫酸的吸水裝置，將B和該裝置“捆綁”稱量，從而減小誤差．
查閱資料：Fe2O3和CO反應(yīng)是隨溫度升高而逐步進(jìn)行的，先生成Fe3O4，再生成FeO（黑色），最后生成Fe；利用儀器測定并繪制成反應(yīng)過程中A裝置中玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線（如圖二）．
（1）寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3FeO+CO2；
（2）確定：該Fe3O4樣品中含有的雜質(zhì)是Fe2O3，其中含F(xiàn)e3O4的質(zhì)量是20.88g，（不需要寫出過程）
（已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為72.4%、77.8%、70.0%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖中為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：圖中●表示碳原子；○表示氧原子，請回答下列問題：

（1）該反應(yīng)化學(xué)方程式可表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）這三種物質(zhì)中，氧元素的化合價(jià)不相同（填“相同”或“不相同”）

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