寫出圖中各種儀器的名稱：A
托盤天平
托盤天平
、B
鑷子
鑷子
、C
集氣瓶
集氣瓶
、D
膠頭滴管
膠頭滴管
、E
藥匙
藥匙
．
分析：熟悉常見儀器，了解它們的名稱．
解答：解：熟悉常見儀器，了解它們的名稱．圖中儀器ABCDE的名稱分別是：托盤天平、鑷子、集氣瓶、膠頭滴管、藥匙．
故答案為：托盤天平；鑷子；集氣瓶；膠頭滴管；藥匙．
點(diǎn)評：本題考查常見實(shí)驗(yàn)儀器的名稱，只要同學(xué)們在平時的實(shí)驗(yàn)稍加留心就可作對此題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
分液漏斗
，②
錐形瓶
，③
水槽
；
（2）你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是
B
（填序號），產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）為了達(dá)到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為各裝置的正確連接順序是
bedh
（用a、b、c、…等表示），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比根據(jù)化學(xué)方程式算出的理論值更多，你認(rèn)為超過理論值的氧氣可能來源于
生成的K2MnO4繼續(xù)分解產(chǎn)生的氧氣或空氣中的氧氣
；
（4）他們用G裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．你認(rèn)為可能的原因是
瓶內(nèi)氧氣不純或鐵絲表面的銹未除去等
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用裝置
 
（填序號）
 
來制取，用裝置E來收集，其原因是由于氧氣的
 
．寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．反應(yīng)類型
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程，大致可分為以下六步操作，正確的操作順序是
 
．
①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊，并將它固定在鐵架臺
上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽里取出．
（4）用排水法收集氧氣的適宜時機(jī)是等到
 
．
（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
試管
試管
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取少量氧氣時，發(fā)生裝置最好選用
C
C
，收集裝置選用
E或F
E或F
；
如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
B
B
（填編號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用
D
D
填編號）；寫出其反應(yīng)的表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則滿
．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
火星四射
火星四射
，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是
防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒長頸漏斗下端
浸沒長頸漏斗下端
處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到
長頸漏斗下端有氣泡逸出
長頸漏斗下端有氣泡逸出
，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時，如用注射器G替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速率
可以控制反應(yīng)的速率
．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：
①
加熱后立即收集氧氣
加熱后立即收集氧氣
；②
集氣瓶內(nèi)未裝滿水，有氣泡
集氣瓶內(nèi)未裝滿水，有氣泡
．
（9）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時，未見細(xì)鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題．
小林：①
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花
；②
鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可）
鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可）
，
小紅：
集氣瓶底沒有預(yù)留少量的水或放一些沙子
集氣瓶底沒有預(yù)留少量的水或放一些沙子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，結(jié)合該圖回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
水槽
水槽
；③
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣，可以選用的發(fā)生裝置為
A
A
（填裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，若用F裝置來收集氧氣，氧氣可以從
b
b
（填“a”或“b”）端通入．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則可選用的裝置組合為
BD或BE或BF
BD或BE或BF
，在固定試管時，試管口必須
略向下傾斜
略向下傾斜
，這是為了
防止冷凝水回流，使試管炸裂
防止冷凝水回流，使試管炸裂
．
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用
BC或BF
BC或BF
．小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
集氣瓶內(nèi)液面上升
集氣瓶內(nèi)液面上升
、
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅
．

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同步練習(xí)冊答案