有X、Y、Z三種金屬片,分別放入稀硫酸中,X、Z表面有氣泡產(chǎn)生,Y沒有明顯現(xiàn)象,X放入ZCln溶液,沒有明顯現(xiàn)象。判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序是

A.X>Y>Z B.Z>X>Y C.X>Z>Y D.Y>X>Z

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:陜西省西安市2018-2019學年九年級上學期期中化學試卷 題型:實驗題

下列是實驗室制取氧氣的裝置圖。

(1)寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式____________________________;

(2)實驗室用B裝置制氧氣的化學方程式為____________________________;

(3) 要控制反應速率并收集到較純凈的氧氣,可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置有____________________________;

(4)用E裝置收集氣體的條件是;①常溫下,該氣體不與空氣中的物質反應;②_____________________________;

(5)用A和D裝置制取并收集氧氣 ,正確的操作順序為____________________________;

①裝入藥品,固定裝置,加熱,用排水法收集

②熄滅酒精燈

③從水中撤出導管

④檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源:安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題

甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:

(1)依據(jù)丙實驗回答:

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____________________________。

(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_________________。

通過甲、丙兩個實驗,結合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明一點即可)________________________。

(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證_____________。

(4)小明用圖丁中的方法測定空氣中氧氣的含量,結果偏低(裝置不漏氣),其主要原因是_____________。

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科目:初中化學 來源:河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:填空題

區(qū)別酒精和水,簡單的物理方法是_________________________;簡便的化學方法是_________________________________。

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科目:初中化學 來源:河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題

將CO通入盛有12gFe2O3的試管內,加熱反應一段時間后,停止加熱,繼續(xù)通入CO至試管冷卻,此時試管內殘留固體的質量為9.6g,則反應生成鐵的質量為

A. 2.4g B. 5.6g C. 8.4g D. 9.6g

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科目:初中化學 來源:河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題

元素周期表是學習化學的重要工具。元素周期表能夠反映元素原子結構的許多信息,原子結構與元素的性質和物質的組成有關。根據(jù)元素周期表中硒元素的“身份證”(見圖),得不到的信息是()

A.硒原子的質子數(shù)為34

B.硒在化學反應中易失去電子

C.硒的相對原子質量為78.96

D.硒是非金屬元素

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科目:初中化學 來源:安徽省宿州市2019-2020學年九年級上學期第四次月考化學試卷 題型:實驗題

根據(jù)如圖回答問題

(1)儀器①的名稱是_______,A裝置的優(yōu)點是___________, 如果用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式是__________

(2)B裝置在化學實驗中有廣泛的用途:

① 集氣:用排水法收集氧氣,可在B裝置裝滿水后,使氧氣從_______(填“a”或“b”)口進入;

② 儲氣:若要將儲存在B中的氧氣排出,水應從________(填“a”或“b”)口進入;

③ 量氣:若用B裝置測量收集到的氣體體積,還必須要增加的儀器是_____________。

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科目:初中化學 來源:廣東省2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題

鈉是一種非常活潑的金屬,它可以和冷水直接反應生成氫氧化鈉和氫氣,但是它與煤油不會發(fā)生反應。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中(如圖a所示)?梢钥吹解c塊浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應,反應放出的熱量使鈉熔成小球,甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。

如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b所示),同樣與水發(fā)生劇烈的反應,但是不發(fā)生燃燒。

(1)鈉和水反應的文字表達式為___________________。

(2)氫氧化鈉是一種堿,能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液,實驗中可以看到液體顏色變?yōu)開_____色。

(3)在第二個實驗中,鈉也與水發(fā)生反應,但不發(fā)生燃燒,猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。

(4)在第一個實驗中,鈉浮在水面上;在第二個實驗中,鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了____。

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科目:初中化學 來源:遼寧省鞍山市臺安縣2019-2020學年九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:科學探究題

某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們進行了如下實驗:

①稱取1.6g膽礬(CuSO4·5H2O)晶體,研細后加入10mL蒸餾水溶解。

②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應生成藍色沉淀,過濾后洗滌沉淀。

③將所得沉淀轉移到坩堝中,均勻緩慢加熱至完全變黑色,研細備用。

④按上表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱試管并與(MnO2)的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(見圖甲),其他可能影響實驗甲乙的因素均忽略;卮鹣铝袉栴}:

編號

氯酸鉀(KClO3)質量/g

其他物質質量/g

待測數(shù)據(jù)

1

2

/

2

2

氧化銅(CuO)0.5

3

2

二氧化錳(MnO2)0.5

(1)上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是__________。(填序號)

(2)表格中“待測數(shù)據(jù)”是指________。

(3)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應注意_________

a 視線與凹液面最低處相平

b 讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管

c 保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)

d 讀數(shù)前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數(shù)

(4)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差lmL,刻度A為20,則此時氣體的讀數(shù)為___________。

(5)如果要進一步探究(CuO)在反應中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗。(提示:可從催化劑的概念完成實驗)

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗表明,加入氧化銅(CuO)后產(chǎn)生氧氣(O2)的速率比未加入時快得多

氧化銅(CuO)能加快氯酸鉀(KClO3)的分解

①___________

___________

②___________

___________

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