【題目】下圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標號的儀器名稱:①____________;

(2)常溫下,實驗室制取并收集純凈的氧氣選擇的裝置組合是_________(填序號),化學方程式為_________ ,檢查該裝置組合中發(fā)生裝置氣密性的方法是__________

(3)F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積,其中在上面放一層植物油的目的是________

(4)某同學在實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率太快,請你分析并寫出可能的原因__________

【答案】 長頸漏斗 BE ; 2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑; 在短導管口處再連接一個長導管并插入水中,向長頸漏斗中加水,形成液封,用手握住錐形瓶,若導管處有氣泡冒出,松開手,導管處有一段水柱,則裝置氣密性良好。(合理答案,即可) )防止二氧化碳溶于水并與水發(fā)生化學反應; 稀鹽酸的濃度過大

【解析】(1)據(jù)圖可知儀器①名稱:長頸漏斗;(2)常溫下,實驗室制取氧氣應用雙氧水和二氧化錳,化學方程式為:2H2O22H2OO2,選擇發(fā)生裝置B;收集純凈的氧氣應用排水法,選擇裝置E;檢查此裝置氣密性的方法:在短導管口處再連接一個長導管并插入水中,向長頸漏斗中加水,形成液封,用手握住錐形瓶,若導管處有氣泡冒出,松開手,導管處有一段水柱,則裝置氣密性良好(合理即可);(3)在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水;(4)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率太快,可能因為鹽酸的濃度過大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學知識回答下列問題

(1)下表是KNO3在不同溫度時的溶解度,請回答下列問題。

①分析表中數(shù)據(jù),歸納出KNO3的溶解度隨溫度變化的規(guī)律___________。

②20℃時,在裝有5g KNO3晶體的試管中,加入10g水并充分振蕩,此時所得溶液為___(選填“飽和”或“不飽和”)溶液。再將該試管放入盛有熱水的燒杯中,使試管內(nèi)溶液溫度升至60℃,此時試管內(nèi)的溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_______。

③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的KNO3溶液時,溶解過程所需要的儀器有______。

(2)粗鹽的初步提純實驗。

① 稱取5.0g粗鹽,用藥匙逐漸加入10mL水中,直到粗鹽不再溶解為止,還需要進行的實驗操作步驟的順序為:稱量剩余粗鹽、_________(填編號)。

A.過濾 B.計算產(chǎn)率 C. 蒸發(fā) D. 稱量精鹽

②過濾操作如右圖所示,指出其中的錯誤之處(寫出兩處即可):

__________________;__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是

A.t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C>B>A

B.當A中含有少量B時,可以通過冷卻熱飽和溶液的方法提純A

C.升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/span>

D.將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是C>B>A

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題:

(1)寫出儀器①②的名稱:①__________________;_____________________

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________________;當用F裝置收集滿O2并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是________________

(3)可用E裝置收集的氣體是________________(需答兩種)。

(4)硫化氫(H2S)是有毒氣體,實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫(H2S)氣體,應選用的發(fā)生裝置最好是_________________

(5)檢査C裝置氣密性的方法是:先用彈簧夾夾住導氣管上的膠皮管,再向長頸漏斗中 加入水_______________________,靜置,若觀察到________________,說明氣密性良好。

(6)G裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等,用該裝置不能完成的實驗是______________(填序號)。

A.氣體從a端通入,收集氫氣。

B.瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從a端通入,檢驗氧氣中中是否混有二氧化碳。

C.b端連接量筒,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從a端通入,測量氣體的體積。

D.瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液,氣體從a端通入,吸收一氧化碳中混有的二氧化碳。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】變廢為寶好處多。

⑴秸稈再生利用

①我市一企業(yè)將秸稈經(jīng)系列處理后,開發(fā)出可降解秸稈塑料,優(yōu)點為________(填序號);

a.節(jié)約能源 b.減少白色污染 c.減少因焚燒秸稈產(chǎn)生的 PM2.5

②秸稈可制沼氣,請寫出沼氣中主要成分燃燒的化學方程式為________。

⑵廢舊電路板(PCB)回收利用

①PCB 中含:a.Cu、Ag、Pb(鉛)、Fe等;b.塑料聚合物;c.陶瓷和玻璃纖維。

其中屬于合成材料的是________(填字母序號);

②用溶蝕法回收 PCB 中的 Cu,原理如下:

a.溶蝕:將 Cu 溶解在CuCl2 溶液中,生成CuCl;

b.再生:將 O2 鼓入CuCl溶液,加入稀 鹽酸,得到再生液,反應的化學方程式為

O2 + 4CuCl + 4HCl = 4 CuCl2 + 2X,X的化學式為________

c.產(chǎn)品:在再生液中加入鐵粉,過濾后得到Cu,屬于________反應(填基本反應類型)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】汽車輪胎是汽車的重要部件。市場上存在個別輪胎原料摻假問題:以返煉膠代替原片膠,嚴重影響輪胎的質(zhì)量,給采用該輪胎的汽車帶來了安全隱患。如圖是汽車輪胎示意圖,請回答下列問題:

(1)在汽車輪胎組成中屬于金屬材料的是_______________;屬于合成材料的是_____________。

(2)專家認為輪胎中充入稀有氣體可較少胎體受熱膨脹,減少爆胎機率,請寫出一種稀有氣體的化學式____________

(3)輪胎的胎圈一般都用鋁合金制成,用鋁合金制作胎圈的優(yōu)點是:______;鋁合金屬于________(填“純凈物”或“混合物”),請寫出一種比較鐵和鋁活動性強弱的方法__________(用化學方程式表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可以有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其反應的微觀示意圖如下,下列有關(guān)該反應的說法正確的是( )

A. 該反應屬于置換反應 B. 反應前后氧元素的化合價發(fā)生了改變

C. 反應物均為氧化物 D. 生成物的質(zhì)量之比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是( )

A. 高溫煅燒一定量碳酸鈣 B. 在一定量氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅

C. 高溫條件下碳還原氧化銅 D. 一定量的鎂在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬的性質(zhì)

金屬材料是現(xiàn)代生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用極為普遍的一類重要物質(zhì)。請回答下列問題:

(1)請閱讀以下信息,并將文中錯誤的描述標出:_______________ (填寫序號)。

①金屬都具有銀白色金屬光澤,②有良好的導電性和導熱性。③汞是熔點最高的金屬。④合金是由金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的,⑤合金是具有金屬特性的純凈物,⑥合金一般比組成它的金屬硬度大。

(2)大多數(shù)金屬化學性質(zhì)活潑,但活潑性有差異。例如,鋅、鐵、鋁這三種金屬與氧氣或酸液等物質(zhì)的反應的劇烈程度各有差異。請根據(jù)這三種金屬的性質(zhì)完成下面的表格。

反應現(xiàn)象描述

對應的金屬

(化學式)

構(gòu)成該金屬的粒子

(粒子符號)

反應的化學方程式

基本反應類型

純氧爐中火星四射

_____

_____

_____

_____

常溫即形成致密氧化膜

_____

_____

_____

_____

與稀硫酸反應劇烈程度居中

_____

_____

_____

_____

(3)大多數(shù)金屬暴露在空氣中都易被腐蝕,請舉兩條防止金屬銹蝕的措施:①____________;____________。

回收重新冶煉是保護金屬資源的一條有效途徑。請寫出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵(主要成分是Fe2O3)的化學方程式:__________________。

但有時我們也會利用銹蝕為生活服務,請寫出下列金屬的應用原理:

食品袋中的鐵粉 暖貼中的鐵粉 暖氣片上涂的鋁粉

___________________ ;________ ;________________ 。

(4)從金屬的原子結(jié)構(gòu)看,金屬易與其它物質(zhì)發(fā)生反應的根本原因是________________。

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