• 下面框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,C是黑色固體單質(zhì),F(xiàn)是氧化物,I可用于補鈣劑。
    (1)寫出A、F的化學(xué)式:A          、F          。
    (2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:                       。
    (3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:                       。
    (4)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的                      。
    (5)反應(yīng)②能                 (填“放出”或“吸收”)熱量
    (1)A:CH4        F:CaO    
    (2)2C+ O22CO  
    (3)CO2+Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O  
    (4)化合反應(yīng)    
    (5)放出
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

    (2012?鎮(zhèn)江一模)工業(yè)上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料.實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)(如圖)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”.

    (1)小袁同學(xué)沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸.他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內(nèi)的是
    濃硝酸
    濃硝酸
    (填名稱);②分別打開C、D瓶的瓶塞,觀察到
    C瓶口產(chǎn)生白霧
    C瓶口產(chǎn)生白霧
    ,說明C瓶內(nèi)的是濃鹽酸,則D瓶內(nèi)的是濃硫酸.
    (2)小白同學(xué)在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時,根據(jù)收集的信息,繪制了如下一個框圖.
    注:整個框圖中每個化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出.
    根據(jù)框圖,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識,回答下列問題.
    寫出下列物質(zhì)化學(xué)式:A瓶內(nèi)的物質(zhì):
    NaOH
    NaOH

    小袁同學(xué)認為工業(yè)生產(chǎn)中原料不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,所以A瓶內(nèi)的物質(zhì)中一定含有雜質(zhì).請你幫助他設(shè)計出檢驗該雜質(zhì)的實驗方案(寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論):
    取適量溶液滴加硝酸銀,若產(chǎn)生白色沉淀,再滴加稀硝酸,沉淀不溶解,則含有氯化鈉
    取適量溶液滴加硝酸銀,若產(chǎn)生白色沉淀,再滴加稀硝酸,沉淀不溶解,則含有氯化鈉

    (3)小軍對A瓶放置一段時間后白色粉末的成分進行探究.成分的確定作出以下的猜想:①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.做出②③猜想的依據(jù)是
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    (用化學(xué)方程式表示)為了驗證①②③猜想,他分別做了下面的實驗.A.取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產(chǎn)生,由此可推出白色粉末中一定含有,肯定猜想
    (填序號)是錯誤的.B.小軍又取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.于是認為猜想3成立,請?zhí)岢瞿愕目捶�,并說出理由:
    錯誤,因為碳酸鈉溶液也顯堿性
    錯誤,因為碳酸鈉溶液也顯堿性
    .C.為探究猜想③是正確的,小紅設(shè)計了如下實驗方案:
    沉淀B的化學(xué)式為
    CaCO3
    CaCO3
    .你若認為小紅的這個方案有問題,稍加改進,就可以證明粉末中還含有NaOH,則改進的方法是
    將石灰水換成氯化鈣溶液
    將石灰水換成氯化鈣溶液

    (4)過氧化鈉(Na2O2)是一種白色固體,這種物質(zhì)在與水或二氧化碳作用時可得到上述的“兩堿”,在一次科技活動中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗裝置中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
    a.棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足
    a:
    與氧氣充分接觸
    與氧氣充分接觸
    、b
    溫度達到棉花的著火點
    溫度達到棉花的著火點
    條件.
    【提出問題】在上述實驗中如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件呢?
    【查閱資料】1、在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
                2、在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
                3、濃硫酸具有強吸水性.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
    【設(shè)計實驗】經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計了如下圖2的實驗進行探究.
    【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有一定量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針管的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時候后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
    注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
    【實驗現(xiàn)象】①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復(fù)燃;③飽和澄清石灰水變渾濁.
    【實驗分析】①C裝置無水硫酸銅的作用是
    檢驗水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈
    檢驗水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈

                ②D裝置的燒杯內(nèi)飽和的澄清石灰水的作用是
    證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放出熱量
    證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放出熱量

    (5)現(xiàn)要對放置一段時間的B瓶中的固體物質(zhì)進行成分的定量測定:電子天平共同作了以下測定

    實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
    稱   量   項   目 稱   量  時 間 質(zhì)量(g)
    試樣 10.00
    裝置+稀硫酸質(zhì)量 241.30
    裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后15秒 249.20
    裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后35秒 248.20
    裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣 反應(yīng)開始后55秒 248.00
    試通過分析表中數(shù)據(jù)計算出圖2B瓶中純碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
    實驗反思:
    有同學(xué)提出按上述實驗所測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小,該同學(xué)的理由是(實驗操作均正確):
    因為二氧化碳的密度比空氣大,會有二氧化碳殘留在裝置內(nèi),使質(zhì)量差變小,使測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小
    因為二氧化碳的密度比空氣大,會有二氧化碳殘留在裝置內(nèi),使質(zhì)量差變小,使測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小

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    科目:初中化學(xué) 來源:湖北省黃石市2012年中考理綜試題化學(xué)部分 題型:059

    下面框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,C是黑色固體單質(zhì),F(xiàn)是氧化物,I可用于補鈣劑.

    (1)寫出A、F的化學(xué)式:A________、F________.

    (2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:________.

    (3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:________.

    (4)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的________.

    (5)反應(yīng)②能________(填“放出”或“吸收”)熱量.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下面框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,C是黑色固體單質(zhì),F(xiàn)是氧化物,I可用于補鈣劑。

    (1)寫出A、F的化學(xué)式:A          、F          。

    (2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:                        。

    (3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:                        。

    (4)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的                      。學(xué)科王

    (5)反應(yīng)②能                 (填“放出”或“吸收”)熱量。

      

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