【題目】運用分類思想認識物質,下列說法正確的是

A檸檬酸、碳酸均屬于酸,它們都能使石蕊溶液變紅

B氮氣、氫氣都屬于非金屬單質,它們都能在氧氣中燃燒

C氧化鈣、氧化鋁均屬于金屬氧化物,它們都易溶解于水

D硝酸銨、氯化銨均屬于銨鹽,它們都能跟堿性肥料混合使用

【答案】A

【解析】

試題分析:A、酸能使石蕊溶液變紅,故A正確;B、氮氣不具有可燃性,故B錯誤;C、氧化鋁不溶于水,故C錯誤;D、硝酸銨、氯化銨都是銨態(tài)氮肥,銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合使用,否則會降低肥效,故D錯誤。選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是

選項

化學反應事實

影響因素

A

蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮

反應物濃度

B

煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分

反應物種類

C

碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應

反應溫度

D

雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關:現(xiàn)有H、Cl、O、Na、C五種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):

(1)生活中常用的調味品 ;(2)相對分子質量最小的氧化物 ;

(3)發(fā)酵粉的主要成分 ;(4)實驗室里經(jīng)常用到的一種酸 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】配制農藥波爾多液所用硫酸銅的構成粒子是Cu2+____________(填化學符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)宏觀與微觀的橋梁——粒子結構模型

微觀粒子看不見、摸不著,化學家通過模型來說明他們心目中粒子的“模樣”,揭示物質的微觀結構特點,解釋微觀結構與宏觀現(xiàn)象之間的因果關系,模型化的方法是化學科學重要的思想工具。試回答下列問題:

(1)原子的結構

一百多年來,化學家借助構建原子結構模型,逐漸揭開了原子構成的神秘面紗,并通過不斷提出新的原子結構模型,逐步形成了今天的原子結構理論。

圖兩種模型是湯姆森和盧瑟福分別于1897年和1911年提出的,其中(填代號,下同)

是由湯姆森提出的。

下列關于原子結構理論的學說中,湯姆森的觀點是(填代號,下同) ,盧瑟福的觀點是 。

A原子是不可分的 B原子是可分的

C 原子呈球形 D 在球體內充斥著正電荷,電子鑲嵌其中

E帶正電荷的原子核居于原子的中心

F帶正電荷的原子核很小,但集中了原子的大部分質量

G電子帶負電

H電子在原子核外很大的空間內高速運動

(2)離子的結構

在初中化學中,離子的結構可以用離子的結構示意圖來表示。在下圖中:

屬于陽離子的是(填代號,下同) ,屬于陽離子的是 。

(3)分子的結構

圖中()和()分別是兩個分子的微觀結構模型。你認為它們所代表的物質的化學式是否相同? ,二者是不是同一種物質?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是( )

A.在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉

B.向等質量的鋅粉和鐵粉中,分別加入相同質量分數(shù)的稀鹽酸

C. 常溫下,向硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀晶體

D.向一定量的稀鹽酸中加入過量的NaOH溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。

請回答問題:

(1)t1時,A物質的溶解度 B物質

的溶解度;(填“>”“<”或“=”)

(2)將B物質的不飽和溶液變成飽和溶液的

方法有 ;(填一種即可)

(3)t2時,將50gA物質加入100g水中,充分溶解后,形成溶液的質量為 g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氟氯代烷(商品名為氟利昂)在歷史上是有名的制冷劑,它是在一定條件下用氟、氯原子取代CH4中的氫原子制得,如CF2Cl2、CFCl3等都屬于氟氯代烷.在20世紀七八十年代科學家認識到氟氯代烷是破壞地球生命的“保護神”﹣﹣高空臭氧層的主要物質,氟氯代烷上升到高空后,在紫外線的照射下分解出氯原子,參與破壞臭氧的反應:

Cl+O3=ClO+O2O3O2+O;ClO+O=Cl+O2

總反應:2O3=3O2

請回答下列問題:

(1)反應結果是O3變成了O2,Cl在其中起  作用.

(2)已知:氟氯代烷破壞臭氧的能力與化合物中氯元素的質量分數(shù)成正比.請分析氟氯代烷破壞臭氧的能力CFCl3   CF2Cl2(填“>”、“=”或“<”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作不正確的是

A. 檢查氣密性 B. 稀釋濃硫酸 C. 測定溶液pH D. 過濾

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