1．下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A海水曬鹽B濃硫酸腐蝕布料C用洗滌劑洗碗D活性炭吸附出去異味
A．AB．BC．CD．D

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、海水曬鹽過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、濃硫酸腐蝕布料過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、用洗滌劑洗碗過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、活性炭吸附出去異味過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．通過學(xué)習(xí)，我們知道可以通過如圖所示的六種途徑制得氧氣：
（1）在六種制氧氣的方法中，屬于物理變化的是D（填序號(hào)），根據(jù)“綠色化學(xué)”的理念，A途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶；b水槽．
②若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選擇上述裝置中的A和C（填字母）進(jìn)行組裝．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）計(jì)算：將34g過氧化氫完全分解，能制得氧氣多少g？
（4）化學(xué)是把雙刃劍，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用化學(xué)原理會(huì)更好地服務(wù)于社會(huì)．例如鐵制品生銹會(huì)給人們生活帶來諸多不便和危害，但冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生銹時(shí)放出的熱量為人類服務(wù)．當(dāng)前，溫室效應(yīng)是全球關(guān)注的話題，請(qǐng)你從正反兩方面談?wù)剬?duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用符號(hào)表示）

（1）寫出編號(hào)①②的儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）雙氧水（H2O2）是無色液體，可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是：B．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，在生成的氣體中混有少量氯化氫和水蒸氣．C裝置可用于除掉水蒸氣，可選用濃硫酸作干燥劑（填名稱）．根據(jù)下列各備選試劑的性質(zhì)，利用D裝置除掉氯化氫時(shí)，應(yīng)選擇的最佳試劑是：④（填序號(hào)）①飽和石灰水  ②氫氧化鈉溶液  ③碳酸鈉溶液  ④飽和碳酸氫鈉溶液
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O　　　　　　Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑　NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
（4）將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進(jìn)行連接，裝置依次為d→c→a→b→e→f（填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．塑料的不合理使用會(huì)造成白色污染，請(qǐng)說出兩個(gè)防止“白色污染”的措施限制塑料袋的使用；使用可降解塑料制品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在實(shí)驗(yàn)室中用托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量．如圖是托盤天平的示意圖．回答下列問題：

（1）托盤天平中屬于金屬材料的是②．（一種即可）
（2）天平的托盤放在⑥鋁制托盤架上，因?yàn)殇X質(zhì)地軟不易生銹，鋁制品耐腐蝕的原因鋁表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜；
（3）鋼針是鐵、鉻、鎳的合金．鐵的活動(dòng)性比鎳強(qiáng)，硫酸鎳（NiSO4）和硫酸亞鐵能溶于水，請(qǐng)鐵的金屬活動(dòng)性比鎳強(qiáng)，請(qǐng)用一個(gè)反應(yīng)方程式表示：Fe+NiSO4=Ni+FeSO4．
（4）請(qǐng)寫出一種防止鐵質(zhì)底座生銹的方法刷油漆，托盤天平用壞后不要隨意丟棄，應(yīng)分類回收利用，這樣做的意義是廢物利用，保護(hù)環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．人體健康離不開化學(xué)，下列有關(guān)敘述正確的是--（　�。�
A．鐵、鉛、碘、氟是人體必需的微量元素
B．甲醛浸泡過的海產(chǎn)品保質(zhì)期長，食用無害
C．維生素有20多種，多數(shù)在人體內(nèi)不能合成，需要從食物攝取
D．霉變的米、面加熱到280℃食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)向足量的石灰石中加入105.4g稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾，得到含氯化鈣10%的溶液1llg，則稀鹽酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．5.1%B．10.5%C．15.7%D．20.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率；
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好．
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
時(shí)間（min）
濃度
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）漫步在公園中，聞到花香的原因是微粒在不斷運(yùn)動(dòng)；鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的延展性．
（2）防毒面具中使用活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用．
（3）下列不能為人體提供能量的營養(yǎng)素是cd（填字母序號(hào)）．
a．糖類    b．油脂    c．維生素    d．無機(jī)鹽
（4）皂角素是一種堿性的物質(zhì)，皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍．你認(rèn)為可選用下列a（填字母序號(hào)）來涂抹止癢．
a．食醋（含醋酸3%-5%）    b．稀氨水    c．純堿溶液．
（5）“骨頭湯能補(bǔ)鈣”中的鈣是指元素（填“元素”或“原子”），用井水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．

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同步練習(xí)冊答案