【題目】下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置,在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,下列觀察(或測(cè)定)方法 最難以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果的是(

A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化情況

B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看帶火星的木條是否能復(fù)燃

D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較反應(yīng)過(guò)程中收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

【答案】C

【解析】

A、其它條件相同,同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化情況,哪一個(gè)氣球先變大,則哪一個(gè)反應(yīng)速度快,故該實(shí)驗(yàn)可以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果;B、其它條件相同,同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察反應(yīng)時(shí)兩支試管中的氣泡產(chǎn)生的快慢,產(chǎn)生氣泡的快的則反應(yīng)速度就快,故該實(shí)驗(yàn)可以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果;C、第三組是分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃,只能根據(jù)木條是否復(fù)燃,確定是否生成了氧氣,不能準(zhǔn)確判定速度,故該實(shí)驗(yàn)不能比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果;D、其它條件相同,由于收集的裝置相同,都收集一量筒氣體,收集滿時(shí)用時(shí)短的反應(yīng)速度快,故該實(shí)驗(yàn)可以比較樣品對(duì)過(guò)氧化氫分解加速效果。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】4分A、B、C、D為初中常見(jiàn)的物質(zhì),A與B之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為:“A+B→C+D”

1若C為氯化鈉,D為氧化物,且在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣.則A為 。若A、B兩溶液恰好完全反應(yīng).則反應(yīng)后溶液的pH 7“>”或“<”或“=”。

2若A和B均為黑色粉,A與B反應(yīng)時(shí)可觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色,同時(shí)生成能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體,則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。2分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】原水(未經(jīng)處理的水)中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶解于水時(shí),可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下:

(1)可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟是________(填標(biāo)號(hào))。

(2)能消毒殺菌的步驟為______(填標(biāo)號(hào))。

(3)A步中加明礬的作用為____________。

(4)該廠生產(chǎn)的自來(lái)水是__________。(填純凈物或混合物)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下工藝流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn) “低碳”,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福。據(jù)圖分析得出下列結(jié)論中,不正確的是

A. 水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳

B. 液化石油氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳是化學(xué)變化

C. 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑作用下反應(yīng)的產(chǎn)物是混合物

D. 此工藝有利于減緩溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】由氧化鎂和另一種金屬氧化物組成的混合物4g,其中含氧元素1.8g,則另一種金屬氧化物為(

A. Al2O3 B. CuO C. FeO D. CaO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣利用發(fā)生裝置A,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,則二氧化錳的質(zhì)量和______在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化,若用裝置D收集的氧氣,將帶火星的木條伸到瓶口,瓶中,瓶底都沒(méi)有復(fù)燃,你認(rèn)為原因可能是(寫(xiě)一條)______

(2)某班同學(xué)用15%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,并選用C作發(fā)生裝置, 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率過(guò)快,不能得到平穩(wěn)的氧氣流。對(duì)C裝置如何改進(jìn)可以減緩反應(yīng)速率_______(更換實(shí)驗(yàn)儀器)。

(3)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷,甲烷的密度比空氣小、難溶于水,制取甲烷所需的發(fā)生裝置為_____(填序號(hào))若用上圖E排空氣法收集

甲烷,則甲烷導(dǎo)入端為_______(選填“a”或“b”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是硫元素在元素周期表的信息及粒子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是( )

A. n一定等于6 B. S屬于非金屬元素

C. S的相對(duì)原子質(zhì)量是32.06g D. S在反應(yīng)中易失去兩個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義,根據(jù)他們描述的內(nèi)容,試判斷他們所指的化學(xué)方程式是( )

A.S+O2SO2

B.2CO+O22CO2

C.2H2+O22H2O

D.CH4+2O2CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鋰電池廣泛應(yīng)用于通信、電動(dòng)車(chē)行業(yè),圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學(xué)性質(zhì)相似的是____(填“A”“B”“C”);

(2)A、B、C三種粒子中,表示陰離子的是_____(填離子符號(hào))。

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