【題目】如圖是一套檢驗氣體性質的實驗裝置,向裝置中持續(xù)通入氣體X,若打開活塞K,只觀察到紫色石蕊變紅;若關閉活塞K,可觀察到紫色石蕊試液變紅,澄清石灰水變渾濁。據(jù)此判斷氣體X和洗瓶內(nèi)的液體Y可能是( 。
A | B | C | D | |
X | 二氧化碳 | 氯化氫 | 二氧化碳 | 氯化氫 |
Y(足量) | 水 | 碳酸鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】A、若X是二氧化碳,Y是水, 關閉或打開閥門K后,澄清石灰水都變渾濁,石蕊都變?yōu)榧t色,故A錯誤;
B、若X是氯化氫,Y是碳酸鈉溶液,則打開K后,石蕊變紅,澄清石灰水不變渾濁,關閉K后,氯化氫與碳酸鈉反應生成二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,石蕊也變紅,故B正確;
C、若X是二氧化碳,Y是氫氧化鈉,打開K,石蕊變紅,澄清石灰水變渾濁,關閉K二氧化碳被氫氧化鈉完全吸收,故石蕊不變紅,澄清石灰水不變渾濁,故C錯誤;
D、若X為氯化氫,Y為氫氧化鈉,當打開K時,石蕊變紅,澄清石灰水不變渾濁,當關閉K時,氯化氫與氫氧化鈉完全反應,故石蕊不變紅,澄清石灰水不變渾濁,故D錯誤。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出標號儀器的名稱:b__________。
(2)實驗室常用過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取二氧化碳氣體,反應的化學方程式為______,反應類型為_______反應,選用的發(fā)生裝置為_______(填序號),若用C裝置收集一瓶氧氣,驗滿的方法是___________。
(3)小明同學用濃鹽酸和大理石反應制取二氧化碳,將生成的二氧化碳通入新配制的澄清石灰水中,沒有發(fā)現(xiàn)變渾濁現(xiàn)象,原因可能是___________,若用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀,反應的化學方程式為_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活生產(chǎn)有這密切的聯(lián)系,請用所學的化學知識回答下列問題。
(1)醫(yī)療上常用碘酒來消毒,其溶劑是_____;防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來除去有毒氣體,這是利用活性炭的_____性。
(2)熟石灰、純堿、天然氣、硝酸鉀、鹽酸、硫酸 六種物質中,可用作改良土壤酸性的物質是_____;可作農(nóng)作物肥料的是_____,檢驗該化肥可用_____反應,觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)溫室效應與大氣中的二氧化碳含量增多有關?諝庵卸趸荚龆嗟闹饕蚴_____;科學研究表明,在一定條件下可通過下述反應,將工業(yè)尾氣中的CO2轉化為一種重要的化工原料X:CO2+4H2X+2H2O,則X的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是有關氨氣(NH3)性質的趣味實驗。
(1)如圖圓底燒瓶中充滿氨氣,當擠壓膠頭滴管并打開止彈簧時,燒杯中的水迅速進入燒瓶,形成“紅色噴泉”,推測氨氣具有哪些性質?______________________________________
(2)氨氣與酸反應可生成銨鹽。將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近(不接觸),就有大量白煙產(chǎn)生,請解釋白煙產(chǎn)生的原因。______________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】粗鹽除去泥砂后含有氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等雜質,某同學對粗鹽進一步提純的實驗操作過程如圖所示:
(1)實驗中稱取5.0g粗鹽,為了使粗鹽充分溶解(該溫度下氯化鈉的溶解度為36g/100g水)量取水所用量筒的規(guī)格為__________。
A.10mL B.20mL C.50mL D.100mL
(2)步驟②所加試劑X的化學式為__________。
(3)步驟④中加入過量碳酸鈉的目的是______________________________。
(4)步驟⑤過濾實驗,制作過濾器的正確順序為______________________________。
過濾后所得濾渣的化學式為______________________________。
(5)步驟⑦蒸發(fā)實驗除去_________________________(填化學式)得到精鹽。
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【題目】學習氫氧化鈉化學性質時,某化學興趣小組設計以下實驗,探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發(fā)生反應及所得溶液的溶質成分。
①從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
實驗操作如圖所示,觀察到軟塑料瓶變癟,認為氫氧化鈉與二氧化碳反應了,反應的化學方程式為_____;一位同學認為此實驗操作及現(xiàn)象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應,其理由是_____;小組同學進一步思考討論后,他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶,加入_____,做了對照實驗,完善了方案。
②從生成物角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應,取上述方案C中的溶液少許,滴加_____,觀察到有產(chǎn)生氣泡,證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應。
③探究方案①中C的溶質成分
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一:取少量樣品,滴加___________ | 產(chǎn)生白色沉淀 | 溶質成分為_____ |
步驟二:_____ | _____ |
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【題目】如圖,甲表示元素周期表中的一種元素,該元素屬于________(填“金屬”或“非金屬”);寫出甲的離子符號:______,甲元素形成的堿的化學式為_____________;圖乙表示_____元素(填元素名稱)的原子結構示意圖,寫出乙的單質的化學式__________,甲乙兩圖所示元素形成的化合物的化學式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖裝置適當組合可用于 H2、O2、CO2 等氣體的制備和收集。
①儀器I的名稱是__________,若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸,反應的化學方程式為________;若B裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接____________(填“b”或“c”)。
② 實驗室用 A 制 O2 的原理是__________(用化學方程式表示)。
③ 裝置 B 收集 CO2,驗滿時,燃著木條應放在_________(填“b”或 “c”)端。
④ 將實驗室制得的 CO2 通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,作如圖探究:
完成填空:
裝置 C、E 中溶液變渾濁,D 中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是__________, 裝置 D 的作用是______,E 中石灰水變渾濁的原因是______(用化學方程式 表示)。
⑤ 實驗室制 CO2,若有 0.4mol 碳酸鈣完全反應,求生成二氧化碳的質量。(根據(jù)化學方程式列式計算)______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸,對防癌抗癌有積極作用,其化學式為Cl9Hl9N7O6。下列有關葉酸的說法中正確的是
A. 葉酸的相對分子質量為441 g
B. 葉酸中氮元素的質量分數(shù)大于氧元素的質量分數(shù)
C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為19:19:7:6
D. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成
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