某興趣小組為測(cè)定一包碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

提示:①反應(yīng)原理Na2CO3+H2SO4═NaSO4+H2O+CO2
②樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)
③計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后混合物減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量利用化學(xué)反應(yīng)方程式可以求出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后混合物減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,所以反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量=12.0g+100.0g-107.6g=4.4g;故填:4.4;
(2)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x.
Na2CO3+H2SO4═NaSO4+H2O+CO2
106                     44
x                       4.4g
106
x
=
44
4.4g

x=10.6g
該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
10.6g
12g
×100%
=88.3%
答:該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.3%.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生依據(jù)方程式計(jì)算的能力,同時(shí)考查了物質(zhì)的純度及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)中,只具有微觀意義的是(  )
A、H2
B、Fe
C、3H
D、Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問題

(1)請(qǐng)你組合一套制取氣體的裝置(用字母表示),并寫出制備該氣體的化學(xué)方程式.
 

(2)通過比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣的發(fā)生裝置都可選擇B裝置.試從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足B裝置要求的一般條件有哪些?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將木炭和氧化銅的粉末混合物30g,加熱一段時(shí)間后冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為25.6g.計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“溫室效應(yīng)”主要是由于大氣中的二氧化碳含量增加所致.它會(huì)引起全球氣候變暖,在生態(tài)平衡方面給人類帶來嚴(yán)重后果.為了防止“溫室效應(yīng)”的進(jìn)一步發(fā)展,應(yīng)該采取哪些措施?(寫兩條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在探究燃燒的條件時(shí),康康做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)在探究過程中,康康多次使用“對(duì)照實(shí)驗(yàn)法”.請(qǐng)列舉一例,完成下表.
對(duì)照組 相同點(diǎn)(或條件) 不同點(diǎn) 對(duì)照意圖
 
 
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)中使用了薄銅片,主要利用了銅的什么性質(zhì)?
(3)康康用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)水中的白磷通入氧氣,白磷卻沒有燃燒,可能的原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①氫氣    ②硫    ③二氧化碳   ④液氧   ⑤氯化鉀  ⑥礦泉水  ⑦空氣  ⑧四氧化三鐵      ⑨冰水混合物  ⑩銅絲?(以下空格填序號(hào))
(1)屬于混合物
 

(2)屬于純凈物
 

(3)屬于化合物
 

(4)屬于單質(zhì)
 

(5)屬于氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀離子,比如二氧化碳是由
 
(填具體粒子的名稱,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,圖中B處應(yīng)填入
 
(填“原子”、“分子”或“離子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要學(xué)好化學(xué),記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學(xué)符號(hào)非常重要,現(xiàn)在請(qǐng)你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
(1)高錳酸鉀
 
;(2)二氧化碳
 
;(3)氦氣
 
;(4)雙氧水
 
; (5)氯氣
 

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