【題目】關(guān)于化學(xué)式“CO2”的說法不正確的是

A.一個二氧化碳分子

B.二氧化碳這種物質(zhì)

C.二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的

D.二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的

【答案】D

【解析】

A、CO2微觀上可表示一個二氧化碳分子，故選項說法正確。
B、CO2宏觀上可表示二氧化碳這種物質(zhì)，故選項說法正確。
C、CO2宏觀上可表示二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的，故選項說法正確。
D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，1個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤。
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A.同種元素質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子是同一種元素。

B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱, 所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒

C.化合物至少由兩種元素組成, 所以由兩種元素組成的純凈物一定是化合物

D.對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其物理性質(zhì)的基本微粒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年是化學(xué)元素周期表150 周歲生日，為了給它“慶生”，聯(lián)合國宣布2019 年為“國際化學(xué)元素周期表年”。對研制元素周期表貢獻(xiàn)最大的科學(xué)家是

A.盧瑟福B.門捷列夫C.道爾頓D.拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述中不正確的是

A.面粉不僅可以燃燒，一定條件下還會發(fā)生爆炸

B.燃燒是劇烈的發(fā)光發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)

C.天然氣是可再生的能源

D.搬運取用易燃易爆物品要輕拿輕放不能砸摔和撞擊

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列宏觀事實對應(yīng)的微觀解釋不正確的是

A.遠(yuǎn)處能聞到公園里花香——分子在不斷運動

B.物質(zhì)的三態(tài)變化——分子間的空隙大小發(fā)生了變化

C.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的升高和降低而改變

D.濕衣服晾在太陽下容易干——分子的運動速率隨溫度的升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】說出下列符號中數(shù)字“2”的意義

⑴H2 _________________________；

⑵mg2+ _______________________；

⑶O________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室制取氣體的裝置

⑴出標(biāo)有序號的儀器名稱__________________。

⑵實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需選用的發(fā)現(xiàn)裝置為________，（填序號，下同）收集較純凈的氧氣，選用的收集裝置為_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，試管口放一團(tuán)棉花的目的是______。

⑶用上述方法制備氧氣，實驗完畢應(yīng)先___________，后___________，目的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明（如圖），對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問，于是運用所學(xué)的知識對硝酸銨的含氮量進(jìn)行了計算，都認(rèn)為包裝袋上標(biāo)注的含氮量不準(zhǔn)確。寫出計算過程

（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為多少？
（2）硝酸銨中N、H、O元素的質(zhì)量比為多少？
（3）計算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù))，
（4）該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是初中化學(xué)的一些重要實驗，請回答：

（1）實驗A：通電后，乙中產(chǎn)生的是；
（2）實驗 B：測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1/5的原因可能是（只答一條）：；
（3）實驗C：實驗過程中我們發(fā)現(xiàn)過濾速度很慢，可能的原因是：；
（4）實驗D：寫出鐵絲燃燒文字或化學(xué)符號表達(dá)式： ， 反應(yīng)類型是。

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