“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰俊⒉牧弦M量減少,從而減低二氧化碳的排放量,下列做法不符合“低碳生活”理念的是 ( )
A.教科書循環(huán)使用
B.多使用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
C.夏天為了更涼快,把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D.提倡乘坐公共交通工具,騎自行車或步行等出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
自然界普遍存在碳元素的循環(huán)。請(qǐng)完成下列題目:
(1)自然界消耗CO2的主要途徑是___________________;
(2)正常雨水pH值在5.6到7之間,其呈弱酸性的原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示):_____________________________;
(3)火電站燃燒含硫煤來發(fā)電會(huì)釋放出污染氣體_______(填化學(xué)式),引起大氣污染形成酸雨。為減少污染,可以采用氫氧化鈉溶液來吸收該氣體,則化學(xué)反應(yīng)方程式是:____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子C.原子是由原子核和電子構(gòu)成
D.只含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示的“二氧化碳熄滅燭火”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象(傾倒二氧
化碳后上面
的燭火先熄滅了),下述觀點(diǎn)正確的是
A.此實(shí)驗(yàn)不能說明CO2密度比空氣大B.此實(shí)驗(yàn)僅能說明CO2不燃燒、不助燃
C.此實(shí)驗(yàn)說明CO2密度比空氣的小D.此實(shí)驗(yàn)仍能說明CO2不燃燒、不助燃、密度比空氣大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最合適原料是( )
A.石灰石與濃鹽酸 B.石灰石與稀鹽酸
C.碳酸鈉與稀鹽酸 D.石灰石與稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
大氣是大自然對(duì)人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān)。
(3)下圖是有關(guān)CO2等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A和F均為碳酸鹽,C是最常用的溶劑,則下列轉(zhuǎn)化涉及的基本反應(yīng)類型有 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對(duì)于化學(xué)反應(yīng),我們不但要考慮加入的試劑,還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響。教材中“木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)(見右圖),你認(rèn)為試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外,還(2)請(qǐng)你推測(cè),進(jìn)入試管B的氣體,除二氧化碳外,還可能有 。
要想使進(jìn)入試管B中的二氧化碳全部被吸收,應(yīng)采取什么措施?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實(shí)驗(yàn)。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下表中的問題:
(I) | (II) | (III) | (IV) | |
現(xiàn)象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | _____________ |
分析 | ①實(shí)驗(yàn)(III)驗(yàn)證了 : 實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)驗(yàn)證了 ②通過實(shí)驗(yàn)(I)、(Ⅳ),可驗(yàn)證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是 : ③實(shí)驗(yàn)(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式書寫正確的是( �。�
| A. | C+O2 | B. | Zn+H2SO4═ZnSO4+H2 |
| C. | 4Fe+3O2 | D. | C+CuO |
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