金屬鎳(Ni)與物質(zhì)X的溶液發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:Ni+X === Cu+NiSO4 ,則下列說法錯誤的是

A.Ni的化合價由0價變?yōu)?2價

B.X的化學式為CuSO4

C.該反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變

D.Cu的金屬活動性比Ni強

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:2016屆上海市浦東新區(qū)九年級中考二�;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題

某興趣小組對中和反應(yīng)進行如下實驗探究:

【探究實驗一】借助無色酚酞試劑,證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)。

甲同學按圖1進行實驗,證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學反應(yīng),他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_______,寫出該反應(yīng)的化學方程式_________。

【探究實驗二】檢驗反應(yīng)生成的水,證明酸堿發(fā)生了反應(yīng)。

乙同學取硅膠(一種不與酸、堿反應(yīng)的干燥劑,吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為液體)和固體氫氧化鈉進行圖2所示的三個實驗。

①實驗A和B可以作為參照,其目的是________;

②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是_______;

③能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是________。

④實驗C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O,中和0.05mol的無水醋酸(化學式為CH3COOH)需要_________g氫氧化鈉固體(根據(jù)化學方程式列式計算)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016屆上海市嘉定、寶山區(qū)九年級下期中(二模)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)分子和原子的描述正確的是

A.分子可直接構(gòu)成物質(zhì),而原子不可以

B.分子是化學變化中的最小微粒

C.分子可以再分,原子不可以再分

D.分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(浙江紹興卷)化學(解析版) 題型:填空題

20℃時,向3個盛有50克水的燒杯中,分別加入一定質(zhì)量的氯化鈉,并充分溶解。

根據(jù)下表實驗數(shù)據(jù)回答。

實驗編號

A

B

C

加入氯化鈉的質(zhì)量(克)

9

18

27

溶液質(zhì)量(克)

59

68

68

(1)實驗所得3杯溶液中,屬于不飽和溶液的是 (選填編號)。

(2)若將A杯中的溶液稀釋成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,需加水 克。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(四川雅安卷)化學(解析版) 題型:填空題

某學習小組用下列裝置進行CO2的制取及性質(zhì)探究實驗。

資料卡片:20℃時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解,氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g。20℃時,碳酸鈉、 碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8g和9.6g。

請根據(jù)上圖回答下列問題:

(1)圖中裝置A是用大理石制CO2的裝置,儀器a的名稱是 ;裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 ;在b處檢驗是否有CO2逸出的操作是 。

(2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張,當通入CO2一段時間后,濕pH試紙顯示pH約為6,干pH試紙顯示pH仍為7,實驗結(jié)論是 。

(3)當通入CO2一段時間后,裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn),則反應(yīng)的化學方程式是

(4)當通入CO2一段時間后,裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ,則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(四川雅安卷)化學(解析版) 題型:選擇題

某農(nóng)技站貨架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO(NH2)2,其中缺少的肥料品種是

A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復(fù)合肥

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(山東威海卷)化學(解析版) 題型:探究題

探究影響化學反應(yīng)速率的因素

(1)發(fā)現(xiàn)和提出問題

鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是

蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學反應(yīng)速率的因素是 ;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說明溫度也能影響化學反應(yīng)速率。溫度如何影響反應(yīng)速率呢?

(2)猜想與假設(shè)

溫度越高,反應(yīng)速率越快。

(3)收集證據(jù)

實驗藥品:顆粒大小相同的鋅粒;兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)。

供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。

利用上述儀器種藥品,補充完成下表的實驗報告。

該實驗可以觀察或測量的量有多種,除了上述觀測點外,可以觀察或測量的量還有(寫一條)

等。

(4)結(jié)論與解釋

從微觀的角度分析“溫度越高,應(yīng)速率越快”的原因是 。

(5)拓展分析

根據(jù)其他測定方法,實驗小組的同學繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時間變化的曲線,如圖所示。請據(jù)圖分析:

時間0—t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是 ,

時間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(湖北孝感卷)化學(解析版) 題型:探究題

以下是老師引導(dǎo)學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等; 猜想2:相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲 組

乙 組

實驗

方案

(反應(yīng)后略)

實驗

現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生,

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,

溶液顏色發(fā)生改變,

天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

反應(yīng)的化學方程式:

猜想2正確

【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是 (填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。

【得出結(jié)論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,

最終得出結(jié)論是: 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】解釋:化學反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(廣東廣州卷)化學(解析版) 題型:選擇題

健康的生活離不開化學,下列說法正確的是( )

A.鈣是人體中的微量元素

B.油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì),可大量攝入油脂

C.雞蛋含有豐富的蛋白質(zhì)

D.淀粉酶屬于糖類,可用于為人體提供能量

查看答案和解析>>

同步練習冊答案