11．通常情況下，甲烷是①一種無(wú)色無(wú)味的氣體，②密度比空氣小，③難溶于水，④工業(yè)上常用它作燃料，⑤能燃燒⑥充分燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水．
（1）請(qǐng)用序號(hào)回答問(wèn)題：甲烷的物理性質(zhì)是①②③；甲烷的化學(xué)性質(zhì)是⑤；體現(xiàn)發(fā)生化學(xué)變化是⑧；甲烷的用途是④
（2）請(qǐng)寫(xiě)出甲烷燃燒的文字表達(dá)式甲烷+氧$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此分析．

解答 解：（1）通常情況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，難溶于水等不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，都屬于物理性質(zhì)；
甲烷能燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；充分燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化；工業(yè)上常用它作燃料
屬于用途．
（2）甲烷燃燒的文字表達(dá)式是甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．
故填：（1）①②③；⑤；⑧；④；（3）甲烷+氧$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．成人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約需要空氣40L，質(zhì)量是多少？（已知空氣的密度為1.293g/l）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．甲同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度，他設(shè)計(jì)了如下的研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告，請(qǐng)你幫助加以完善．
[研究方案]先稱取13.3gNaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)
為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量．從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．
[解決問(wèn)題]實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．填寫(xiě)下表：（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后面一位）
Na2CO3的質(zhì)量
變質(zhì)NaOH的質(zhì)量
NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示）
[繼續(xù)探究]計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與NaOH反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量（要有步驟）？
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]根據(jù)“與NaOH反應(yīng)消耗鹽酸的質(zhì)量”，對(duì)照?qǐng)D象，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？出現(xiàn)這樣的文問(wèn)題的原因是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)在保證人類的生存和提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用，請(qǐng)你從衣、食、住、行、健康等方面談?wù)劵瘜W(xué)對(duì)人類生活的影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，（填字母序號(hào)，下同），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是過(guò)氧化氫溶液進(jìn)入錐形瓶后，把一部分空氣排入集氣瓶中．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用B，收集CO2通常選用裝置E（填寫(xiě)裝置序號(hào)）；判斷CO2已收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；
（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（6）若用圖H所示塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為b（填“a”或“b”）
（7）用圖I所示的礦泉水瓶時(shí)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是取相同的一瓶二氧化碳，加入和澄清石灰水體積相同的蒸餾水．
（8）實(shí)驗(yàn)室常用圖G裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止，下列反應(yīng)適用于該裝置的是①③（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．自來(lái)水生產(chǎn)中常用適量的氯氣進(jìn)行殺菌消毒，氯氣與水反應(yīng)的生成物之一是鹽酸，市場(chǎng)上有些不法商販為牟取暴利，用自來(lái)水冒充純凈水出售．為辨別純凈水的真?zhèn)�，可用下列哪一種試劑來(lái)鑒別（　�。�
A．酚酞B．BaCl2C．CO2D．AgNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
B．鐵絲加入硫酸銅溶液有紅色固體生成
C．電解水時(shí)正、負(fù)兩極生成氣體體積之比為2：1
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊．觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉．把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉熔成小球，小球在水面上滾動(dòng)，發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來(lái)越小，最后完全消失．
（1）鈉的物理性質(zhì)有：
①硬度小（選填“大”或“小”）；
②熔點(diǎn)低（選填“高”或“低”）；
③密度比水�。ㄟx填“大”或“小”）；
（2）化學(xué)性質(zhì)有：①能與氧氣反應(yīng)；②能與水反應(yīng)．放熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念
B．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
C．化學(xué)變化的特征就是有新物質(zhì)生成
D．有發(fā)光放熱等現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化

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