3．飽和溶液：在一定的溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得的溶液叫做飽和溶液；還能繼續(xù)溶解的溶液叫做不飽和溶液．

分析 根據(jù)飽和溶液與不飽和溶液的概念，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在一定的溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得的溶液叫做飽和溶液．還能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液，叫做不飽和溶液．
故答案為：飽和；不飽和．

點評 本題難度不大，是對飽和溶液概念的理解，理解飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列觀點你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．催化劑是加快反應(yīng)的進(jìn)行
B．工業(yè)制氧氣時，氮氣先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來
C．因為鎂燃燒時，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，所以鎂的燃燒是化學(xué)變化
D．綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．根據(jù)質(zhì)量守恒定律R在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則R中一定含有碳（填寫元素名稱，下同）元素和氫元素，可能含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）．
（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）寫出儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其收集裝置不能選E（填序號）．
（4）寫出用A裝置制取氧氣的符號表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）如果用如圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（填序號）AD
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應(yīng)物                           D．減小過氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是AB（填序號）
A．操作簡單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學(xué)接著做了如圖3“硫在氧氣中燃燒”實驗．
①小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中正確是AC（填字母序號）．
A．點燃硫的時候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒
B．硫在空氣中點燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請寫出硫燃燒的符號表達(dá)式：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
③在實驗前，集氣瓶內(nèi)會提前預(yù)留少量的水，其目的是：吸收二氧化硫，防止污染．
④該實驗?zāi)芊裰苯佑糜凇皽y定空氣中氧氣含量”的實驗？不能；
你的理由是：生成氣體，壓強(qiáng)變化不大．
（8）通過以上知識的鞏固，老師出了一道檢測題，請分析．
選用儀器A、D、E、F、I設(shè)計一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是圖4中的H．
實驗探究二：反思追問--能力提升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列元素的符號
氫H 氦He鋰Li  碳C  氧O  氟F氖Ne鈉Na
鎂Mg 鋁Al 硅Si 磷P  硫S  氯Cl氬Ar鉀K
鈣Ca 鋅Zn 鐵Fe 鉛Pb  銅Cu  汞Hg銀Ag金Au．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．鐵銹和稀鹽酸反應(yīng)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．在元旦聯(lián)歡晚會上小明表演了一個魔術(shù)：他拿出一個裝滿“水”的“寶壺”，分別向編號為A、B、C、D、E、F六只燒杯{裝有少量不同試劑}中倒“水”，結(jié)果A杯無色透明，B杯看似紅墨水，C杯看似藍(lán)墨水，D杯看似牛奶，E杯看似紅褐色涂料，F(xiàn)杯看似藍(lán)色果凍．則寶壺中的“水”可能是（　　）
A．H2O2溶液B．NaOH溶液C．HCl 溶液D．AgNO3 溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．在金屬活動性順序中，活動性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．張老師在做鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的演示實驗時，觀察到的現(xiàn)象是：鈉塊在液面上很快融成一個銀白色小球，并四處游動，溶液中出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀，小球很快停在絮狀沉淀集中處燃燒起來，并伴隨有輕微的爆炸聲，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)在鈉表面有紅色固體析出．對此，同學(xué)們展開了如下探究：
[提出問題]為何鈉不能置換出硫酸銅溶液里的銅呢？為何會出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀？
[猜想假設(shè)]查閱資料可知，鈉可能先與鹽溶液中的水發(fā)生反應(yīng)，然后再與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)．
[設(shè)計實驗]
①先切一小塊鈉（綠豆大），用刺了小孔的鋁箔包好；
②用鑷子夾住，放在圖中的試管口下（試管已裝滿水）；
③等試管集滿氣體時，用大拇指堵住試管口并從溶液中取出，移近酒精燈點燃；
④最后向燒杯中滴加無色的酚酞試液．
[實驗現(xiàn)象]反應(yīng)過程中，有氣泡逸出；試管中的氣體點燃時能聽到輕微的爆鳴聲；滴加酚酞溶液后，溶液呈紅色．
[實驗結(jié)論]金屬鈉與水反應(yīng)，生成了氫氣和氫氧化鈉．
[進(jìn)一步推論]將實驗與老師的演示實驗相比較，可推理出鈉與硫酸銅反應(yīng)時確實是由鈉與水先反應(yīng)，然后生成的氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生了藍(lán)色絮狀沉淀．
根據(jù)以上實驗過程，回答下列問題：
（1）請根據(jù)張老師的演示實驗現(xiàn)象，歸納金屬鈉的物理性質(zhì)銀白色或熔點低或密度比水�。�
（2）鈉粒用刺了小孔的鋁箔包好，并用鑷子夾住的目的是：便于收集氣體；
（3）金屬鈉與水反應(yīng)生成的氣體應(yīng)該是氫氣，而不可能是甲烷或者一氧化碳，其理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，元素的種類保持不變；
（4）請寫出硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（5）根據(jù)實驗結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為實驗步驟③中有不符合安全要求的操作，請你找出來？氫氧化鈉溶液具有腐蝕性，不能將手伸入溶液中．

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