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小明和小華以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．

(1)提出假設：化學反應中，反應物與生成物的質量________．

(2)設計并進行實驗：小明設計的實驗裝置和選用藥品如圖中A所示，小華設計的實驗裝置和選用的藥品如圖中B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

(3)實驗結論：小明認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小華認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為________的結論正確．請談談導致另一種結論錯誤的原因________．

答案：
解析：

　　答案：總和相等；小華；小明在操作過程中，反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的總質量比反應物的總質量減少了

　　分析：在實驗過程中，所稱量的不是某一種物質的質量，而是反應物(或生成物)與不參加反應的各物質的質量和，因此應填總和相等．小明選擇的碳酸鈣和稀鹽酸反應有CO2氣體產生，而錐形瓶口沒有加塞子，所以稱得反應后的質量與反應前的質量相比，質量減少了．小華選擇的NaOH溶液和CuSO4溶液反應，生成了Cu(OH)2沉淀，但反應前后物質的質量總和是相等的，故小華的結論是對的．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據下圖所示實驗裝置回答問題：
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（1）小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應選擇的收集裝置是
 
（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式
 
．
（2）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），理由是
 
．
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應速度，請從右上圖的儀器中選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器是
 
（填序號），它更換原裝置中的
 
（填名稱）．你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，
 
，理由是
 
．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應制�。埻瓿芍迫∫胰驳幕�
學方程式CaC2+2
 
=
 
+C2H2↑．
（4）若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取
 
氣體，你還需向實驗老師領取的藥品有
 
（寫名稱），其反應的化學方程式
 
．F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
；植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?潮陽區(qū)模擬）菏澤是著名的“牡丹之鄉(xiāng)”，不僅以牡丹享譽全國，而且地下煤炭資源豐富．
（1）每年牡丹花盛開額季節(jié)，菏澤城區(qū)四處飄香，牡丹花可觀賞，亦可食用，同水果、蔬菜一樣，它能為人體提供的主要營養(yǎng)素是
維生素
維生素
；
（2）菏澤的巨野龍煤礦出產的優(yōu)質煤炭是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”），屬于
不可再生
不可再生
（填“可再生”或“不可再生”）能源；
（3）當地政府為了提高能源利用率同時保護環(huán)境，將煤洗選加工后在高溫下與水蒸氣反應得到水煤氣（CO和H2），水煤氣在不同催化劑作用下，可以合成不同物質．喜歡牡丹花的小明和小華同學慕名而至，卻發(fā)現(xiàn)很多牡丹葉色淡黃，有倒伏現(xiàn)象．小明向當地政府建議給牡丹施加的一種化肥是
④
④
（填序號）①CO（NH2）2；②Ca（H2PO4）2；③KCl；④KNO3．小華卻認為小明的建議有誤，只利用水煤氣和催化劑作用不能合成該化肥為牡丹提供肥源，其理由是
化學反應前后元素種類不變，反應物水煤氣中沒有氮元素和鉀元素，故不能得到硝酸鉀
化學反應前后元素種類不變，反應物水煤氣中沒有氮元素和鉀元素，故不能得到硝酸鉀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應選擇的收集裝置是
C
C
（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀用排氣法制取收集一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母），理由是
過氧化氫是液體、二氧化錳是固體，反應不要加熱
過氧化氫是液體、二氧化錳是固體，反應不要加熱
．  收集裝置是
E
E
（填字母）．
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便易于控制．請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應的目的，你選擇的儀器是
B
B
（填序號），它更換原裝置中的
長頸漏斗
長頸漏斗
（填名稱）．你認為以上小明和小華制取氧氣的方法那一種更好，
小華
小華
，理由是
反應在常溫下進行節(jié)約能源；操作簡便
反應在常溫下進行節(jié)約能源；操作簡便
 （寫兩點）．
②若實驗室對你開放，圖1實驗裝置還可制取
二氧化碳或CO2
二氧化碳或CO2
氣體，你還需向實驗老師領取的藥品有
大理石或石灰石，稀鹽酸
大理石或石灰石，稀鹽酸
（寫名稱）其反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和小華以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．
（1）提出假設：化學反應中，反應物與生成物的質量
相等
相等
．
（2）設計并進行實驗：小明設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小華設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
（3）實驗結論：小明認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小華認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為
小華的結論正確
小華的結論正確
的結論正確．請談談導致另一種結論錯誤的原因：
小明同學結論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應后余下質量不等于反應物的質量總和
小明同學結論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應后余下質量不等于反應物的質量總和
．

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科目：初中化學 來源：2013年安徽省安慶市十八校中考一模化學試卷（帶解析） 題型：填空題

根據下圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應選擇的收集裝置是　 　（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式　                             　．
（2）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是　 　（填字母），理由是　                                 　．
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應速度，請從右上圖的儀器中選擇一種儀器更換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速度的目的，你選擇的儀器是　 　（填序號），它更換原裝置中的　   　（填名稱）．你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，　 　，理由是　                                         　．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應制�。埻瓿芍迫∫胰驳幕瘜W方程式　            ．
（4）若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取　  　氣體，你還需向實驗老師領取的藥品有　          　（寫名稱），其反應的化學方程式　                               　．F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是　                   　；植物油上方原有的空氣對實驗的結果　   　（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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