認識反應(yīng)規(guī)律,控制反應(yīng)條件,讓化學(xué)反應(yīng)為人類服務(wù).
(1)化學(xué)小組的同學(xué)利用圖12所示的裝置探究燃燒的條件.
①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是 .
②小明同學(xué)對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是 (填字母序號).
A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析
D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象
(2)A常用于切割金屬.在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示.
①下列說法正確的是 (填字母序號).
A.該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B.A物質(zhì)具有可燃性
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是 .
③該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是 .
(1)①根據(jù)燃燒的條件和實驗中的現(xiàn)象分析; ②根據(jù)熱水的作用、物質(zhì)燃燒的條件分析; (2)①通過信息:A常用于切割金屬在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D.以及反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖,分析解答; ②根據(jù)AB反應(yīng)的方程式計算出A與B的質(zhì)量比; ③B是氧氣,提高濃度可以使物質(zhì)A得到充分燃燒. | |
解答: | 解:(1)①銅片上的白磷能夠燃燒,說明溫度達到了白磷的著火點;紅磷不能燃燒,說明溫度沒有達到紅磷的著火點,說明不同物質(zhì)著火燃燒所需要的最低溫度(著火點)不同,可燃物燃燒溫度需要達到著火點. 故答案為:不同物質(zhì)著火燃燒所需要的最低溫度(著火點)不同,可燃物燃燒溫度需要達到著火點. ②A、燒杯中熱水的作用是:使白磷達到著火點,而紅磷不能達到著火點,且使水中的白磷與空氣隔絕,故錯誤; B、圖1中水下白磷沒有與氧氣接觸,所以不能燃燒,故正確; C、通過圖1實驗就可以得出結(jié)論,不需三組對比,故錯誤; D、若將圖2中白磷換成紅磷,因為不能達到著火點,不能觀察到燃燒現(xiàn)象,故正確. 故選AC. (2)①通過題干提供的信息:A常用于切割金屬在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D.以及反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖.可知A是C2H2,具有可燃性;點燃與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,屬于放熱反應(yīng),反應(yīng)方程式是2C2H2+5O24CO2+2H2O;根據(jù)質(zhì)量守恒定律和圖示可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變;置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),所以該反應(yīng)不是置換反應(yīng). 故選ABC. ②根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C2H2+5O24CO2+2H2O,反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比=28:160=7:40. 故答案為:7:40. ③B是氧氣,提高濃度可以使物質(zhì)A得到充分燃燒,放出更多熱量. 故答案為:促進A完全燃燒,放出更多熱量. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京市順義區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
認識反應(yīng)規(guī)律,控制反應(yīng)條件,讓化學(xué)反應(yīng)為人類服務(wù).
(1)化學(xué)小組的同學(xué)利用圖12所示的裝置探究燃燒的條件.
①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是 .
②小明同學(xué)對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是 (填字母序號).
A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析
D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象
(2)A常用于切割金屬.在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示.
①下列說法正確的是 (填字母序號).
A.該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B.A物質(zhì)具有可燃性
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是 .
③該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
認識反應(yīng)規(guī)律,控制反應(yīng)條件,讓化學(xué)反應(yīng)為人類服務(wù)。
(1)化學(xué)小組的同學(xué)利用下圖所示的裝置探究燃燒的條件。
①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是_________________________。
②小明同學(xué)對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是____________(填字母序號)。
A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析
D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象
(2)A常用于切割金屬。在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。
①下列說法正確的是_______________(填字母序號)。
A.該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B.A物質(zhì)具有可燃性
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是_________________。
③該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2013年北京市順義區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題
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