分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答儀器名稱;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,用排水法收集氣體時(shí)開(kāi)始時(shí)從導(dǎo)管中冒出的是裝置中的空氣;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品回答;根據(jù)二氧化碳的溶解性分析;根據(jù)濃硫酸有吸水性分析;根據(jù)二氧化碳的密度分析收集方法;
(4)根據(jù)制備乙炔氣體的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)乙炔氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)根據(jù)裝置圖可知圖中儀器①的名稱為鐵架臺(tái);
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置試管口有一團(tuán)棉花可知是用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧氣時(shí)剛開(kāi)始從裝置中排出的是空氣不能立即收集,要待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再開(kāi)始收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)用石灰石與稀鹽酸,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的是液態(tài)的稀鹽酸,二氧化碳能溶于水不能用排水法收集;要收集干燥的二氧化碳就要用干燥劑除水,濃硫酸有吸水性是常用的液體干燥劑,二氧化碳的密度比空氣大要用向上排空氣法收集,故氣體要從a端通入;
(4)根據(jù)題給信息可知,制取乙炔反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng),且生成的氣體不易溶于水、密度比空氣小,制備與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和條件相同,故制備的最佳組合應(yīng)用能控制反應(yīng)速度的裝置B,收集可選E與F,但該題要求最佳的收集方法(即最純凈的氣體),所以應(yīng)選F排水法進(jìn)行收集.
答案:
(1)鐵架臺(tái)
(2)2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑
剛開(kāi)始排出的是裝置中的空氣,會(huì)使收集到的氣體不純.
(3)稀鹽酸;二氧化碳能溶于水; 濃硫酸; a.
(4)C; F(或E)
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)、氧氣的收集方法、二氧化碳的驗(yàn)滿、根據(jù)反應(yīng)物和生成物書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)式、物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,考查知識(shí)點(diǎn)多,但都是基礎(chǔ)知識(shí),需要同學(xué)們的細(xì)心.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | 只有④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷振蕩 | 產(chǎn)生氣泡 | 氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩 | 有白色沉淀生成 | 說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉,相關(guān)的反應(yīng)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl |
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 說(shuō)明原溶液中一定含有氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐵和鋅 | B. | 鐵和鎂 | C. | 鐵和銅 | D. | 鐵和鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縮短城市景觀燈亮燈時(shí)間 | B. | 周末呆在家里上網(wǎng)看電視 | ||
C. | 盡量使用可降解方便袋 | D. | 步行或騎單車(chē)上下班 |
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