17．向含AgNO3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2的混合溶液中，加入適量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，則濾出的固體中一定有（　　）
A．AgB．CuC．ZnD．Mg

分析 理解金屬活動性順序，及靈活的運用有關(guān)的知識活潑的金屬能把不活潑的金屬從鹽溶液中置換出來．

解答 解：根據(jù)金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為鎂＞鋅＞銅＞銀，向溶液中加入一定量的鋅粉，鋅不能與硝酸鎂反應(yīng)，故濾渣中一定不含有鎂，根據(jù)向濾液中滴入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾溶液中仍含有硝酸銀，混合溶液中硝酸銀未完全反應(yīng)，可得到所加入鋅粉量不足；鋅只與硝酸銀發(fā)生反應(yīng)且鋅粉量不足，反應(yīng)生成銀和硝酸鋅；因此所得濾渣中一定含有銀．
故選：A．

點評 本題考查了金屬活動順序表中鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性強(qiáng)弱，及其金屬活動性順序表的應(yīng)用，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．冰城哈爾濱的許多市民都喜愛滑雪，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝夯┻\動服的面料由有機(jī)合成纖維材料制成，具有耐磨、保暖的特點（寫兩點）．去滑雪場時乘坐的是以CNG為標(biāo)識的燃料汽車，其能量來源是CH4，則該燃料燃燒的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，反應(yīng)前后碳元素的化合價分別為-4、+4，在雪場周圍的曠野上有許多廢棄塑料飲料瓶，這些“白色污染”所帶來的危害有破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；焚燒廢棄塑料，會產(chǎn)生有害氣體污染大氣（寫兩點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．甲乙兩學(xué)生加熱氯酸鉀的方法制取氧氣．甲取了一定量氯酸鉀和0.1g二氧化錳，經(jīng)混合后裝入試管內(nèi)加熱，待收集到所需氧氣時，停止加熱．試管冷卻后，乙稱得甲留下的反應(yīng)混合物的質(zhì)量為4.04g，將它繼續(xù)加熱直至氯酸鉀完全分解，收集氧氣0.96g．求甲實驗時氯酸鉀的分解率．
（1）實驗室使用與上述相同的實驗裝置，不同反應(yīng)物制備氧氣，該反應(yīng)的方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）甲實驗時氯酸鉀的分解率為50%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖為海水淡化裝置示意圖．
（1）海水轉(zhuǎn)變?yōu)榈撨^程中相當(dāng)于實驗室中的蒸發(fā)．（選填“蒸發(fā)”或“蒸餾”）
（2）利用該裝置將一定量的海水處理一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列屬于純凈物的是（　　）
A．食鹽水B．生鐵C．液氫D．草木灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在實驗室里將氫氧化鈉溶液和鹽酸混合，無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取2mLNaOH溶液于試管中，滴人1～2滴酚酞試劑，振蕩，逐滴加入稀鹽酸，同時不斷振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是溶液由無色變?yōu)榧t色又由紅色變?yōu)闊o色，上述實驗現(xiàn)象證明：隨著稀鹽酸的滴人，溶液堿性減弱，這是由于氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)被消耗，由此證明，上述實驗過程確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．
（2）老師將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對反應(yīng)過程中溶液的溫度、pH進(jìn)行實時測定，得到的曲線如圖所示．

乙同學(xué)認(rèn)為根據(jù)圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，乙同學(xué)的依據(jù)是一段時間內(nèi)溶液的溫度升高，而溶液pH明顯下降直至7以下；請你根據(jù)圖中曲線判斷大約50秒時二者恰好發(fā)生反應(yīng)．
【實驗反思】
丙同學(xué)認(rèn)為溶液溫度升高也可能是氫氧化鈉溶液或鹽酸稀釋釋放的熱量，不足以證明二者發(fā)生了反應(yīng)，請設(shè)計合理的實驗方案排除這種可能性．
【實驗拓展】
對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，可以通過驗證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測溫度、pH變化等來“造出現(xiàn)象”，使反應(yīng)現(xiàn)象明顯，從而獲得正確的認(rèn)識．
請再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實發(fā)生反生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸�，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學(xué)共同完成以下探究：

【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO3；乙同學(xué)：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進(jìn)行了實驗：
                  實驗內(nèi)容    實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
  甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生自己的猜
想正確
  乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾，
向濾液中滴加酚酞試液．		溶液由無色
變?yōu)榧t色		自己的猜
想正確
【反思與評價】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實驗?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K2CO3  丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）2
【表達(dá)與交流】結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH，小組同學(xué)通過相應(yīng)的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．目前H7N9病毒局部流行，造成人員傷亡，治療費用巨大．達(dá)菲（C16H31N2PO8）是目前用來治療該型流感患者的重要藥物之一．下列有關(guān)達(dá)菲的說法正確的是（　�。�
A．一個達(dá)菲分子中含有一個N2分子
B．達(dá)菲分子中C、N、0、P的原子個數(shù)比是8：1：4：1
C．達(dá)菲由五種元素組成
D．達(dá)菲相對分子質(zhì)量為410g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．
如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為Fe3O4；
（2）B物質(zhì)的一種用途是冶煉金屬；
（3）寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，并描述反應(yīng)現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊答案