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【題目】鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物8.6g與一定質量的稀硫酸恰好完全反應，經測定溶液質量僅增加了8g，將反應后的溶液蒸發(fā)水分，則得固體硫酸鋅、硫酸鋁、硫酸鎂的混合物的質量為_____克。

【答案】37.4

【解析】

鋅粉、鋁粉、鎂粉分別與稀硫酸反應生成硫酸鎂溶液和氫氣、硫酸鋅溶液和氫氣，硫酸鎂溶液和氫氣，反應的化學方程式分別是Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑、2Al+3H2SO4 =Al2(SO4)3+3H2↑。
由質量守恒定律，溶液質量增加的是金屬的質量與生成氫氣質量的差值，生成氫氣的質量為8.6g-8g=0.6g，則參加反應的硫酸中硫酸根的質量為：0.6g÷ ×=28.8g，故生成固體的質量為：28.8g+8.6g=37.4g。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，硫化鎵是制作二維超薄半導體的材料之一。如圖 1、如圖2分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息，如圖3、如圖4分別是硫原子和鎵原子的原子結構示意圖。

（1）如圖中x的數值為_____. 鎵的相對原子質量是_____________

（2）用化學符號和數字表示: 4個鎵原子___________2個硫離子______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元索周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表(元素周期表的部分內容)回答有關問題:

（1）第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是______(填元素名稱,寫出一種即可),其陽離子是_____(填離子符號);

（2）第11號元素與第17號元索組成的化合物是氯化鈉,構成該物質的微粒是______(填“分子”“原子”或“離子”）;

（3）在元素周期表中,最外層電子數相同的元索,其原子具有相似的化學性質。則下列各組元素具有相似化學性質的是______(填選項字母);

A C和N

B Na和Mg

C A1和Si

D O和S

（4）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是_____(填化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

[作出猜想]小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中- -定含有碳、 氫元素，可能含有氧元素。

{實驗驗證]方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_________

方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣， 然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

（1）觀察到______________出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

（2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現象如表:

實驗過程

實驗現象

______,再點燃酒 精。

① 硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光： ② _________.

寫出上述實驗過程中②反應的化學方程式: _________.

[實驗結論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

[拓展交流]方案二中，先通一會兒氮氣的原因是__________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組同學用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。

（1）A實驗足利用紅磷燃燒驗證質量守恒定律，整個過程中，瓶內壓強變化是_________。

（2）B實驗是鐵釘與硫酸銅反應，鐵釘表面的現象是__________。

（3）C實驗是碳酸鈉和鹽酸反應，其化學方程式為，其中X的化學式為____

（4）D實驗是鎂條燃燒實驗。實驗前測得鎂條的質量為2.0g,在空氣中點燃，產生大量白煙。實驗后測得收集到的氧化鎂質量仍為2.0g，兩次質量相同的原因是_________。

（5）由以上反應及質量守恒定律可知，①原子種類②原子數目③分子種類④分子數目⑤元素種類⑥物質總質量， 化學反應前后一定不變的有______。

A ①②③④

B ①②④⑤

C ①②⑤⑥

D ①②④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H表示初中化學常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。已知常溫下的A和E為紅色固體，H和D為氣體。

請回答下列問題：

（1）G的化學式為_____。

（2）反應④的化學方程式為_____。

（3）反應⑤的化學方程式為_____。

（4）上述轉化中，屬于置換反應的是_____。（寫序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學習小組的同學們在用如圖所示裝置做木炭還原氧化銅實驗時。發(fā)現試管中足量的澄清石灰水變渾濁，且有氣泡不斷冒出，于是同學們得出“木炭和氧化銅反應有二氧化碳生成”的結論。

小明同學提出如下質疑：

①木炭在高溫下與試管內空氣中的氧氣反應也能產生二氧化碳，那么，澄清的石灰水變渾濁，不能說明二氧化碳一定是木炭和氧化銅反應產生的。

②石灰水中不斷有氣泡冒出，是什么氣體呢？

根據小明的質疑，同學們進行了如下探究：

探究一：碳能否與氧化銅反應產生二氧化碳。

（設計實驗）同學們將上述裝置進行改進，設計了如甲圖裝置進行實驗：

（主要實驗步驟）

（1）組裝儀器，檢查裝置的氣密性。

（2）在硬質玻璃管中裝入氧化銅和木炭粉的混合物，集氣瓶中放入足量澄清石灰水。

（3）通入一會兒氮氣，目的是_____。再加熱，酒精燈加網罩的作用是_____，觀察現象。硬質玻璃管中的現象是_____。澄清的石灰水變渾濁。

（得出結論）碳能與氧化銅反應產生二氧化碳。

探究二：石灰水中不斷冒出的是什么氣體？

（猜想和假設）猜想一：CO2 猜想二：CO 猜想三：_____。

（查閱資料）CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

（設計實驗）根據各自的猜想，他們共同設計了如圖乙所示的裝置進行探究：裝置A中放入一定比例的木炭粉和氧化銅的混合物，B、C中均放入澄清的石灰水，且B中石灰水保證足量，D中放入濕潤的氯化鈀試紙。

（現象與分析）

現象

結論

_____。

猜想三正確

（反思）

（1）同學們對CO產生的原因進行了

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產生CO；

②原因二：反應C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產生了CO；

請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理_____。

由此，同學們想到乙圖裝置設計中存在缺陷，改進方法是_____。

（2）上圖裝置乙中B瓶中放入足量澄清石灰水，完全可以吸收裝置A中產生的二氧化碳，為什么B瓶中冒出的氣體還含有二氧化碳呢？同學們經過討論認識到：A中溢出的氣體氣流比較急，且導管較細，部分生成的二氧化碳未與石灰水反應，便在氣流的作用下溢出了。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，小文從東墟臭水溝帶回一瓶渾濁的水，他想在模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水其實驗過程如圖所示，請回答以下問題。

（1）操作①需要用到的玻璃儀器除了漏斗和燒杯，還有_____得到液體C屬于_____ （填“純凈物”或“混合物”），因為_____若經過操作①后，所得液體c中仍有渾濁，原因可能是_____（可多選）。

a.漏斗內的濾紙有破損

b.漏斗下端未靠在燒杯內壁

c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素，這是利用活性炭的_____作用。

（3）想知道經凈化后得到的液體D屬于軟水還是硬水，可以用_____進行區(qū)分。

（4）操作③是對水的消毒殺菌，目前有些自來水廠用氯氣進行消毒，消毒過程中會發(fā)生如圖所示化學反應，其反應的微觀過程如圖所示，

用化學式表示如圖所示的反應_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質質量如圖所示。下列說法正確的是（　　）

A.該反應為化合反應

B.乙一定為該反應的催化劑

C.該反應中，甲、丁的質量變化之比為16∶11

D.丙一定是化合物

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