14.①將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C,②加熱暗紫色固體D,可同時得到A和C及另一種物質(zhì).請回答:
(1)寫出物質(zhì)的名稱:A二氧化錳,B過氧化氫,C氧氣,D高錳酸鉀;
(2)①和②反應(yīng)原理的相同點是均屬于分解反應(yīng)(合理即可);
(3)寫出加熱D物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

分析 根據(jù)題意,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C,加熱暗紫色固體D,可同時得到A和C及另一種物質(zhì),結(jié)合高錳酸鉀是暗紫色固體D,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C,加熱暗紫色固體D,可同時得到A和C及另一種物質(zhì),結(jié)合高錳酸鉀是暗紫色固體D,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,則A為二氧化錳,B為過氧化氫,C為氧氣,D為高錳酸鉀.
(1)A為二氧化錳,B為過氧化氫,C為氧氣,D為高錳酸鉀.
(2)①和②反應(yīng)原理的相同點是均符合“一變多”的特征,均屬于分解反應(yīng)(合理即可).
(3)加熱D物質(zhì),即高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:(1)二氧化錳,過氧化氫,氧氣,高錳酸鉀;
(2)均屬于分解反應(yīng)(合理即可);
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)與生活:
(1)回答下列有關(guān)金屬的問題:
銅、鋁可以制成導(dǎo)線,這是因為它們有良好的延展性,此外鋁還是地殼中含量最多的金屬元素.
(2)人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用:
化石燃料包括煤、石油天然氣,可燃冰作為未來新能源,主要成分是甲烷水合物,寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(3)現(xiàn)有含碳物質(zhì):①金剛石、②石墨、③CO、④CO2、⑤Na2CO3、⑥H2CO3,已見報道的還有:⑦C3O2、⑧C60等.
其中屬于碳的單質(zhì)有(填序號)①②⑧,屬于碳的氧化物有(填序號)③④⑦.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖南省九年級下學(xué)期一模理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是 ( )

A.化學(xué)與安全

B.化學(xué)與生活

稀酸濺入眼睛——用大量水沖洗

進入地窖——先做燈火實驗

除去餐具上的油污——用洗潔精乳化

人體需要適量補鈣——防止患甲狀腺疾病

C.化學(xué)與能源

D.化學(xué)與環(huán)保

化石燃料——煤、石油和天然氣

清潔能源——太陽能、風(fēng)能等

減少汽車尾氣污染——提倡使用公共交通等

減少溫室氣體排放——利用水力、太陽能發(fā)電

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)人類每年從自然界提取大量的金屬,其中提取量最大的是鐵.用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)北京奧運會用到多種材料.下列應(yīng)用中使用金屬材料的有①③(填序號).
①使用金、銀和銅等制作獎牌②使用純羊毛和聚酯纖維制作“福娃,
③使用新型鋼材建造“鳥巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外層膜
(3)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生,所以保護金屬資源尤為重要.保護金屬資源的有效途徑是防止金屬腐蝕、回收利用廢舊金屬、合理有效開采礦物、尋找金屬的代用品(答出兩條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器①、②的名稱①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是過氧化氫和二氧化錳,其理由是操作簡單,不用加熱.
(3)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已滿.
(4)何潔同學(xué)在制取氧氣過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是裝置氣密性不好.
(5)若用排水法收集氧氣,則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,因為剛開始排出的氣體不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小芳同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃常溫下,過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣很緩慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條無氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小芳同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小芳的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比(或?qū)φ盏龋?br />(3)小明同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,這樣才能得出二氧化錳為催化劑的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)有質(zhì)量相同的Na,Mg,Al,K四塊金屬,含原子個數(shù)最多的是( 。
A.KB.AlC.MgD.Na

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.請將下列金屬制品的性質(zhì)與用途相關(guān)的字母填在空格內(nèi).
(1)利用金屬導(dǎo)電性的是C;(2)利用金屬光澤的是A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是( 。
A.
爐具清潔劑含有燒堿
B.
鉛蓄電池含有硝酸
C.
焦炭用于高爐煉鐵
D.
一氧化碳作燃料

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同步練習(xí)冊答案