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13.用元素符號或化學式填空:
2個氖原子2Ne  3個二氧化硫分子3SO2氧化鐵中鐵顯+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O34個硫酸根離子4S${{O}_{4}}^{2-}$  氦氣He 兩個水分子2H2O.

分析 根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數字進行分析;
根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字進行分析;
根據元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后進行分析;
根據離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字進行分析;
根據氦氣是單原子分子進行分析;
根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字進行分析.

解答 解:原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數字,所以2個氖原子表示為:2Ne;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以3個二氧化硫分子表示為:3SO2
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氧化鐵中鐵顯+3價表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,4個硫酸根離子表示為:4S${{O}_{4}}^{2-}$;
氦氣是單原子分子,所以氦氣表示為:He;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以2個水分子表示為:2H2O.
故答案為:2Ne,3SO2,$\stackrel{+3}{Fe}$2O3,4S${{O}_{4}}^{2-}$,He,2H2O.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.

練習冊系列答案
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4.下列反應屬于置換反應的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖是探究鐵器銹蝕條件的裝置.調節(jié)L端與R端的液面高度使之相同,塞緊橡皮塞,一周后觀察.下列說法錯誤的是(  )
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關于化合反應和氧化反應的說法中,不正確的是(  )
A.化合反應不一定是氧化反應B.所有氧化反應都要放熱
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.人類生活離不開金屬.
(1)鐵是生活中常用的金屬.某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱.
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與水、氧氣等物質共同作用考生生銹.
(2)應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質.
①已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應.
A、Fe和CuSO4溶液B、Mg和MnSO4溶液C、Mn和FeSO4溶液,Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg Mn Fe Cu.
②利用下列各組藥品,能完成驗證鋅、鐵、銅活動性順序的是AD(填序號)
A.Zn、Cu、FeSO4溶液
B.Fe、Cu、ZnSO4溶液
C.Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液
D.Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如表是KNO3和NaCl在不同溫度下的溶解度,請回答下列問題:
溫度/℃020406080100
溶解度
/g
KNO313.331.663.9110169246
NaCl35.73636.637.338.439.8
(1)40℃時,NaCl的溶解度是36.6g,從表中數據可以看出影響物質溶解度的因素  是溫度;
(2)20℃時,將KNO3不飽和的溶液,轉化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是繼續(xù)加KNO3至不再溶解;
(3)欲配制一定量的KNO3濃溶液以備稀釋使用,你認為40℃時,不能(填“能”或“不能”)配制出63.9%的KNO3溶液.
(4)80℃時,把113.3g KNO3和20gNaCl全部放入100g水中,充分溶解后將溶液降溫至0℃時,溶液中NaCl的質量是20g,析出KNO3的質量是100g. 由此得出從KNO3和NaCl的混合溶液中提純KNO3的方法是降溫結晶.

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3.能鑒別鹽酸、硫酸、食鹽和燒堿四種稀溶液的一組試劑( 。
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