【題目】取10g某鋅樣品(含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應)于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時，恰好完全反應，生成氣體的質(zhì)量與反應時間的關系如下圖所示，試回答下列問題：

（1）恰好完全反應時所生成氫氣的質(zhì)量為_________g。

（2）樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)？_______

（3）反應后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？_____

【答案】0.2 65% 16.1%

【解析】

（1）由圖可知，恰好完全反應時所生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；

（2）設樣品中鋅的質(zhì)量為x，反應后生成硫酸鋅的質(zhì)量為y

x=6.5g y=16.1g

樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為：

；

（3）反應后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為：

答：樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為65%，反應后所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為16.1%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，某中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

（提出問題）

紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑如果能，效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向B試管中加入ag紅磚粉末（如圖所示）。然后分別在A、 B兩支試管中插入帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象

A試管中無明顯現(xiàn)象，

B試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的小木條復燃

Ⅱ.待B試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的小木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量。

所得固體質(zhì)量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag紅磚粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

（實驗結(jié)論）

（1）實驗I得出的結(jié)論是________。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：紅磚粉末的______和_______在反應前后均沒有發(fā)生變化。

（3）通過實驗I-Ⅲ，可以得出的結(jié)論是__________。

（4）過氧化氫在紅磚粉末催化條件下分解放出O2的化學方程式_______。

（實驗評價）

（5）設計實驗IV的目的是__________。

（6）若通過實驗Ⅳ得出結(jié)論：紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好，那么實驗Ⅳ中可以觀察到的現(xiàn)象是：兩試管中均產(chǎn)生氣泡，且________。

（實驗拓展）

査閱資料得知：氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯、水泥塊等也能作過氧化氫分解的催化劑。若用水泥塊作為過氧化氫分解的催化劑，可以通過改變水泥塊的_______提高反應速率。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中有些胃藥含有氫氧化鋁[Al(OH)3]。請回答下列問題：

（1）它在人的胃內(nèi)起什么作用 。

（2）Al(OH)3中鋁、氧、氫三種元素的質(zhì)量比為 。

（3）鋁元素的質(zhì)量分數(shù)為 。（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學化學知識，請回答下列問題：

（1）在實驗室中用A裝置制取氧氣的化學方程式____________；

（2）某同學用F驗證二氧化碳的性質(zhì)，通入二氧化碳后，紫色石蕊溶液變紅，停止通入二氧化碳并微熱一段時間后，F中的紅色石蕊溶液又變成紫色，用化學方程式表示F中的紅色石蕊溶液又變成紫色的原因________________；

（3）在通常情況下，氨氣是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在加熱條件下，用熟石灰和氯化銨兩種固體反應制取氨氣，選用的發(fā)生裝置是_______________（填字母標號，下同），收集裝置是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】渝萬城際鐵路于2017年1月26日正式運行，大大方便了人們的出行，高鐵修建時使用了大量鋼軌，鋼是_______(填“純凈物"或“混合物”)；工業(yè)上常用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵，該反應的化學方程式為________；金屬銅的導電性不如銀，但高鐵電纜主要采用的是銅電纜是因為_________；施工建設中，常用點燃鋁和氧化鐵的混合物，發(fā)生置換反應時放出大量的熱進行焊接鐵軌中的縫隙，反應的化學方程式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與鋁、銅的金屬活動性相對強弱關系，進行如下探究活動：

（查閱資料）

（1）鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

（3）鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液。

（實驗過程）取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。

實驗一

實驗二

實驗三

實驗方案

實驗現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色。

a

鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。

結(jié)論

鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢。

銅不與稀硫酸反應

b

三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序是：c

（回答問題）

（1）上表空白處，請?zhí)顚懞线m內(nèi)容：a_____ b_____ c_____

（2）用砂紙打磨金屬片的目的是：_____。

（3）實驗一中，發(fā)生反應的化學方程式是：_____。

（4）小東提出，用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸，也能得出三種金屬的相對強弱關系。小燕認為不可行，理由是_____。

（5）小清認為，只要選用三種試劑或藥品，兩兩反應進行實驗，就可以比較得出三種金屬的強弱關系，這三種藥品可以是_____ （寫出一組即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式為_____，可用E裝置收集氧氣的原因是_____。

（2）若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時，為了得到純凈、干燥的CO2，娟娟同學在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集，她第一個F裝置的作用是_____，她第二個F裝置應該注入足量的_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應用廣泛。嗜熱細菌在65－80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分）產(chǎn)生硫酸鹽，進而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如下：

（1）分離出礦渣的操作是_____。

（2）氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應，反應②的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是有關探究二氧化碳性質(zhì)的趣味實驗。

（1）如圖圓底燒瓶中充滿二氧化碳氣體,擠壓膠頭滴管并打開彈簧夾時,燒中杯中的水進入燒瓶，形成噴泉,溶液變?yōu)榧t色。寫出該反應的化學方程式_________。

（2）甲同學認為該趣味實驗后燒瓶中溶液的溶質(zhì)是Na2CO3,乙同學認為他的說法不全面。請你幫他設計實驗加以證明。_________ ( 簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象)。

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