（6分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的    反應(yīng)。
（2）乙實(shí)驗(yàn)中，熱水的作用是      ；通過(guò)對(duì)比      ，可證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。（3）丙實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是      ,該裝置的不足之處是______。

（1）3Fe + 2O2  點(diǎn)燃   Fe3O4        化合反應(yīng)（2）加熱，使白磷達(dá)到著火點(diǎn)；將燒杯中的白磷隔絕氧氣;銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒（3）3CO + Fe2O3  高溫  2Fe+3CO2   沒(méi)有尾氣處理裝置

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施，下表是達(dá)州市一年四季空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的平均數(shù)據(jù)．請(qǐng)你據(jù)表回答下列問(wèn)題．

 
可吸入顆粒物（TSP）
氮氧化合物（NO2等）
二氧化硫（SO2）
空氣質(zhì)量級(jí)別
春季
88
40
44
Ⅱ
夏季
67
33
36
Ⅱ
秋季
90
46
54
Ⅱ
冬季
98
69
60
Ⅱ
 
（1）對(duì)我市空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)是　   　．
（2）空氣質(zhì)量最差的季節(jié)是　    　．
（3）你認(rèn)為造成這種情況的原因是　              　．（答一點(diǎn)即可）
（4）可采取的有效防治措施是　                  　．（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

(3分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。
向燒杯內(nèi)加水，引燃白磷，冷卻至室溫后，讀取測(cè)量結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
請(qǐng)分析白磷燃燒的原因及化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

小明家的水壺內(nèi)壁有一層水垢，如何用化學(xué)方法去除？用冷水洗衣服時(shí)泡沫少、浮渣多，他判斷當(dāng)?shù)氐乃?u>       （填“硬水”或“軟水”）． 小明對(duì)水進(jìn)行怎樣的處理，才能穿上柔軟干凈的衣服？小明發(fā)現(xiàn)在燒水時(shí)溫度還沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn)，水中就常有氣泡冒出，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：問(wèn)答題

課間操一過(guò)，小明就帶領(lǐng)同學(xué)到電教室上化學(xué)公開(kāi)課．可一進(jìn)教室后，小明就感到很悶而且有一種特殊的酸味．課后，小明老師請(qǐng)教原由．老師告訴小明是因?yàn)樯瞎?jié)剛上完課，因?yàn)樘炖錄](méi)有及時(shí)通風(fēng)造成室內(nèi)濕度大，二氧化碳含量過(guò)高而導(dǎo)致的．你能幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較上過(guò)課的教室中和操場(chǎng)上二氧化碳濃度的大小嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

（7分）某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合下圖回答：

（1）寫出裝置中儀器①的名稱         。
（2）可通過(guò)加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是               ；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是   （填字母）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________      ；用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時(shí)氣體應(yīng)從      （填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管口進(jìn)入。
（4）雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收（可防倒吸）等實(shí)驗(yàn)。為吸收某氣體并檢驗(yàn)其性質(zhì)進(jìn)行圖中實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進(jìn)入的氣體可能是                 （填字母）

A．NH3 B．HCl C．CO2 D．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為        （填字母序號(hào)，下同），收集裝置為       ，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器        把藥品小心地送至試管底部，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。
（3）組裝發(fā)生裝置D時(shí)，下列儀器用品的組裝正確順序是：鐵架臺(tái) → 木塊 →      →       。
①試管   ②酒精燈 （填寫序號(hào)，此小題共1分）
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至         處。 
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，向前推進(jìn)注射器活塞，若看見(jiàn)（填字母）         時(shí)，則說(shuō)明E裝置氣密性良好。
A．長(zhǎng)頸漏斗口有氣泡冒出  B．錐形瓶中液面上升  C．長(zhǎng)頸漏斗中液面上升，并形成穩(wěn)定水柱
（5）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，密度大于空氣，實(shí)驗(yàn)室通常在常溫下用硫化亞鐵固體（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制得，同時(shí)生成硫酸亞鐵，則從上面裝置中選擇的發(fā)生和收集裝置組合為_(kāi)______，化學(xué)反應(yīng)方程式                               。
（6）在實(shí)驗(yàn)室中，I裝置被稱做“萬(wàn)能瓶”，具有多種用途，仔細(xì)觀察裝置的特點(diǎn)回答下列問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置，
則氣體應(yīng)從          口進(jìn)入（填a或b）。
②從J、K裝置中任選一個(gè)，闡述該裝置的
用途：                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V（Mg3N2），設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。

步驟l：用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞，
銅絲末端固定一根鎂條。
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，
觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的1/5左右。
步驟3：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升。
（1）步驟2的目的是   。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式    ；
（2）在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓。
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)寫出鎂在空氣中燃燒時(shí)的化學(xué)方程式：①鎂與氧氣反應(yīng)：    ；②①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)：     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“碳燃燒時(shí)可能生成CO2，也可能生成C0，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2 ②只有CO③既CO2，又有CO。
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計(jì)]通過(guò)上述資料和已有知識(shí)，小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：
(1)若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有C02；
(2)若試紙      ，石灰水            ，則只有C0；
(3)若試紙        ，石灰水       ，則既有CO2，又有CO。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過(guò)思考之后，小雨設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)打開(kāi)彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2；
(2)關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈，加熱。
結(jié)論：小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：                           ；
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是                   ；
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處          。

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同步練習(xí)冊(cè)答案