6．除雜方案中（括號(hào)中是除去雜質(zhì)所用試劑或方法），正確的是（　�。�
A．N2中混有O2（通過(guò)灼熱的木炭）B．KOH中混有KCl（加適量稀鹽酸）
C．稀鹽酸中混有硫酸（加硝酸鋇溶液）D．CaO中混有CaCO3（高溫煅燒）

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、灼熱的木炭能與O2反應(yīng)生成二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、KOH能與適量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀和水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、硫酸能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．結(jié)合學(xué)過(guò)水的知識(shí)，回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）從宏觀的角度看，水是由氫元素和氧元素組成的；
（2）液態(tài)水變成水蒸氣體積增大，是因?yàn)樗肿娱g的間隔增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)含有氫分子的是（　�。�
A．H2OB．H2C．H2CO3D．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，小紙花噴灑某溶液后掛在燒杯上方，片刻后變成紅色．請(qǐng)推測(cè)噴灑溶液和燒杯中溶液，可能是什么？
噴 灑 液：石蕊試液；
杯中溶液：濃鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空：
（1）泡茶時(shí)能聞到茶香的原因是分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，試管1中的氣體為H2（或氫氣），電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）生活中常用洗滌劑洗去衣物上的油污，原因是洗滌劑具有乳化功能；
喝了汽水會(huì)打嗝，原因是氣體的溶解度隨溫度的升高而減�。�
（4）有些胃藥中含有氫氧化鋁，它在人的胃內(nèi)起什么作用？（用化學(xué)方程式
表示）Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與：（氫氧化鈣變質(zhì)生成碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水．）
（1）提出問(wèn)題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒(méi)有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣品于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置．
①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞溶液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸．		若①無(wú)色酚酞溶液變紅
②有氣泡產(chǎn)生
則部分變質(zhì)
若①無(wú)色酚酞溶液不變紅
②有氣泡產(chǎn)生
則完全變質(zhì)
若①無(wú)色酚酞試液變紅
②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生		則沒(méi)有變質(zhì)
（4）小結(jié)與思考：
小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式（只要求寫(xiě)一個(gè)）：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請(qǐng)根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；②試管 
（2）寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室制氧氣有以下步驟；
①撤去酒精燈；②檢查裝置氣密性；
③點(diǎn)燃酒精燈加熱；④收集氣體；⑤撤出水槽中的導(dǎo)管；
⑥往試管中裝入高錳酸鉀，并將一小團(tuán)棉花放在試管口；
⑦將裝置固定在鐵架臺(tái)上．操作的正確順序應(yīng)該是②⑥⑦③④⑤①
（4）可用裝置圖中所示方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還可以用向上排空氣法收集氧氣，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却�，若用此方法收集，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則證明已滿；
（5）高錳酸鉀制氧氣，需要在試管口放一團(tuán)棉花，目的是：防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管
（6）加熱時(shí)要先預(yù)熱，目的是：防止試管受熱不均勻而炸裂
（7）加熱時(shí)試管口略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流引起試管的炸裂
（8）用排水法收集氧氣，開(kāi)始收集氣體的適宜時(shí)刻是：氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集
（9）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)管從水槽中取出，再移開(kāi)酒精燈，這樣做的目的是：防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂
（10）收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．在4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，每份質(zhì)量的磷可跟160份質(zhì)量的氧氣化合，并生成282份質(zhì)量的五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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