科目:初中化學 來源:2017-2018學年仁愛版九年級化學專題四第三單元基礎題 題型:綜合題
隨著經濟的發(fā)展,能源和環(huán)境日益成為人們關注的焦點.
(1)煤、天然氣和_____通常稱為化石燃料.
(2)煤塊燃燒時,將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣_____.
(3)2011 年延慶縣首批試驗使用電動出租車,有效地減少了二氧化碳、二氧化 硫、一氧化碳的排放,這些物質中會引起溫室效應的是_______ ;造成酸雨的 是_______.
(4)低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳 的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是_____(填字母序號). A.少用一次性的木筷 B.用完電器后拔掉插頭
C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.優(yōu)化建筑設計,研制新型保溫材料.
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科目:初中化學 來源:2019屆九年級上學期魯教版化學上第2章探秘水世界單元檢測題 題型:單選題
用試管加熱固體物質時,有時會因操作不正確而出現試管炸裂的情況,曉飛同學經過分析,得出了幾條可能導致事故的原因,你認為他的判斷中不正確的是( )
A. 加熱前試管外壁的水未用布擦干
B. 加熱時試管受熱不均勻,局部溫度過高
C. 加熱時,試管夾夾得過緊
D. 加熱后,試管還未冷卻,即用水沖洗
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科目:初中化學 來源:2019屆九年級第一學期科粵版化學上第一、二章綜合檢測試卷 題型:實驗題
為了測定空氣中氧氣的體積分數,按如圖裝置進行實驗:
(1)將燃燒匙中的過量的紅磷點燃后放入集氣瓶中。
(2)待反應停止冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會進入集氣瓶,大約達到集氣瓶體積的________為止;
(3)燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷?________.
(4)寫出發(fā)生該反應的文字表達式為________.
(5)實驗結束后發(fā)現進入集氣瓶中的水的體積未達到預期其原因可能是________(任回答一條即可)
(6)已知:鎂+氧氣 氧化鎂(固體),鎂+氮氣
氮化鎂(固體).
根據上述反應,想一想,能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成?________(填“能”或“不能”).
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科目:初中化學 來源:2018-2019學年度第一學期北京課改版九年級化學上冊第二章空氣之謎單元檢測題 題型:填空題
小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,她設計并完成了如表所示的探究實驗:
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | 總結 |
實驗一 | 取5ml5%過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣,只是反應速率 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | | 二氧化錳加入水中,不產生氧氣 | |
實驗三 | | | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是: ;
(3)第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現象和結論是 .
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