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2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;二氧化錳起催化作用.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B,若用裝置F收集CO2,則接口順序應(yīng)與②⑦(填接口序號(hào))相連.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是A,氣體的收集裝置可選用D或E.

分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷是密度比空氣小,極難溶于水的氣體進(jìn)行分析.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是:B,二氧化碳密度比空氣大,所以若用裝置F收集CO2,則接口順序應(yīng)與②⑦相連;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷是密度比空氣小,極難溶于水的氣體,所以制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是:A,氣體的收集裝置可選用:D或E.
故答案為:(1)2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,催化;
(2)B,②⑦;
(3)A,D或E.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生白煙
B.二氧化碳通入足量澄清石灰水中,石灰水變渾濁
C.碳在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列屬于中和反應(yīng)的是( �。�
A.Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2OB.NaCl+AgN03═NaNO3+AgCl↓
C.Ba(OH)2+H2SO4═BaS04↓+2H2OD.CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.煤、石油和天然氣燃燒產(chǎn)生過(guò)多的二氧化碳等物質(zhì)會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的影響.我國(guó)政府高度重視“節(jié)能減排”.
(1)下列措施符合我國(guó)“世界環(huán)境日”主題的是ABD(填序號(hào)).
A.限制發(fā)展高耗能的產(chǎn)業(yè)
B.推廣使用“乙醇汽油”,減少有害氣體排放
C.為了減少?gòu)U氣對(duì)本地區(qū)空氣的污染,化工廠加高煙囪
D.辦綠色奧運(yùn),促節(jié)能減排,倡導(dǎo)生態(tài)文明,建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)
(2)二氧化碳等氣體過(guò)多的排放,使溫室效應(yīng)加劇,導(dǎo)致全球溫度升高(填“升高”、“下降”或“不變”).為減少二氧化碳過(guò)多的排放對(duì)環(huán)境的影響,你能做的一件事:植樹(shù)造林.
(3)為解決能源短缺和環(huán)境污染的問(wèn)題,目前有待開(kāi)發(fā)、利用的新能源有氫能(寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

17.下列化學(xué)方程式與事實(shí)相符的是( �。�
A.生石灰放置在空氣中的質(zhì)量增加:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
B.回收廢銀:Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO32
C.氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多:Al(OH)3+6HCl═2AlCl3+3H2O
D.木炭還原氧化鐵:2C+Fe3O4_Fe+2C02

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a酒精燈、b鐵架臺(tái);
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿(mǎn)氧氣.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,把試管炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:
(1)過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制氧氣2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2(diǎn)_Fe3O4;化合反應(yīng);
(3)用鎂粉制作照明彈2Mg+O2(diǎn)_2MgO;化合反應(yīng);
(4)用某紫黑色固體制氧氣2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.小寧和小明同學(xué)學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn):堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因?yàn)閴A在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你、小寧和小明一起探究并完成下列問(wèn)題:
(1)Na2CO3屬于鹽(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是為了探究Na+是否能使酚酞試液變紅;
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做,你認(rèn)為小明的理由是酚酞試液中就有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子;
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過(guò)量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時(shí)還觀察到生成了白色沉淀(提示:CaCl2溶液呈中性)
由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學(xué)在和老師交流上述結(jié)論時(shí),老師說(shuō):“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認(rèn)為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-與H2O發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生OH-(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有說(shuō)明藥品的用量時(shí),液體藥品一般�。ā 。�
A.1-2mLB.試管容積的12C.試管容積的13D.4mL

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