20.按下列要求用化學(xué)方程式各舉出一個生成二氧化碳的反應(yīng)實例:
(1)由兩種單質(zhì)化合C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)由單質(zhì)和化合物的化合反應(yīng)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)某固體物質(zhì)的分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(4)化合物與酸溶液的反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是由兩種單質(zhì)化合生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(2)一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,是由單質(zhì)和化合物的化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,是固體物質(zhì)的分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(合理即可).
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,是化合物與酸溶液的反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(合理即可).
故答案為:(1)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;(2)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(3)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(合理即可).

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達式,并填上基本反應(yīng)類型.
(1)木炭在空氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng)
(2)紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng)
(3)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng)
(4)硫粉在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.解決水資源季節(jié)分布不均的有效途徑是(  )
A.跨流域調(diào)水B.興修水庫C.節(jié)約用水D.防治水污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗操作正確的是( 。
A.
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
B.
氧氣驗滿
C.
點燃酒精燈
D.
給物質(zhì)加熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.測得某溶液中僅含有Na+、Mg2+、SO42-、Cl-四種離子,某些離子個數(shù)比為Na+:Cl-:SO42-=4:8:3,若Na+為4n個,則Mg2+離子個數(shù)可能是( 。
A.2nB.3nC.5nD.8n

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)小組參觀制堿廠后,繪制了該廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖如圖所示,據(jù)圖回答:

(1)流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒?為什么?不能顛倒,如果顛倒,過量的氫氧化鈣和新生成的氯化鈣無法除去.
(2)用一個化學(xué)方程式表示出流程圖Ⅱ中發(fā)生的總反應(yīng)NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3+NH4Cl.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.我省某市中考化學(xué)實驗操作考試有四個考題:①粗鹽提純②酸的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前:

請回答:
(1)由實驗臺上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小凱抽到的是第③個考題; 
(2)以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖.請找出他失分的操作并說明原因:
Ⅱ中瓶塞沒有倒放、Ⅵ中火柴伸入集氣瓶中;
(3)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實驗室制取,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來
制取氨氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.那么制取并收集氨氣,應(yīng)該從下圖中選擇的裝置是AD.
寫出下圖中有標(biāo)號的儀器名稱:a鐵架臺 b長頸漏斗.
(5)實驗室也可以用如圖F所示的裝置收集氧氣.如果裝置中是空氣,則氧氣從c進入;如果裝置中裝滿了水,則氧氣從d進入.(填字母).
(6)某考生在中考實驗操作考試時,實驗結(jié)束后,所用儀器的放置方法如下圖,不正確的是ABC.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣呢?
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】(1)小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,提出猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.操作如下:想將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,松開后,有液體進入導(dǎo)管.
②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.加熱時應(yīng)先均勻預(yù)熱,然后集中在藥品處加熱
③收集一瓶氣體.生成的氣體可用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水,
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)將導(dǎo)管從水槽中取出.
⑤檢驗氣體.方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,則是氧氣.
實驗結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,經(jīng)檢驗該氣體為氧氣,該反應(yīng)同時還生成氫氧化鈣,寫出該反應(yīng)的符號表達式:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
實驗結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.打雷放電時,空氣中有極少量氧氣會轉(zhuǎn)化成臭氧O3,下列有關(guān)說法中正確的是(  )
A.該變化是物理變化B.O2是O3都是單質(zhì)
C.O2與O3是相同的物質(zhì)D.O2與O3的性質(zhì)完全相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案