16．（1）下列實驗均涉及到水，其中水僅作為溶劑的是AC；
A．配制0.9%的生理鹽水  B．生石灰變成熟石灰  C．濃硫酸稀釋 
（2）如圖為KNO3和NaCl兩種物質的溶解度曲線：
①在溶質的質量和質量分數(shù)不變的條件下，將40℃接近飽和的硝酸鉀溶液轉化為飽和溶液，應采用的方法是降溫；
②20℃時，將20克硝酸鉀放入50克水中，所得溶液中溶質和溶液的質量比為3：13；
③若氯化鈉中混有少量的硝酸鉀，提純氯化鈉的方法是蒸發(fā)結晶．

分析 （1）根據(jù)水的作用分析；
（2）根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：（1）A、配制0.9%的生理鹽水時，水作為溶劑，
B、生石灰變成熟石灰，水與氧化鈣反應，作為氧化物，
C、濃硫酸稀釋時，水作為溶劑，
（2）①在溶質的質量和質量分數(shù)不變的條件下，將40℃時接近飽和的硝酸鉀溶液轉化為飽和溶液，由于硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，可以采取降溫的方法，故填：降溫；
②20℃時，硝酸鉀的溶解度30g，也就是20℃時100g水中最多溶解30g硝酸鉀．在20℃時，向50g水中加入20g硝酸鉀只能溶解15g就形成飽和溶液，所得溶液中溶質和溶液的質量比為15g：（50g+15g）=3：13．
③氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大，所以除去NaCl固體中少量的KNO3獲得NaCl固體，可以采用的方法是蒸發(fā)結晶．
故答案為：
（1）AC；
（2）①降溫；
②3：13； ③蒸發(fā)結晶．

點評 本題考查溶解度的概念、固體的溶解度曲線、固體物質溶解度與溫度的關系和溶質質量分數(shù)的相關知識，注重知識應用、計算和識圖能力的綜合考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．如圖所示是醫(yī)院常用的藥瓶和注射器，請你據(jù)圖回答：
（1）屬于有機合成材料是塑料．
（2）注射器洗凈后可以用于家庭小實驗，可以代替量筒或滴管儀器使用．
（3）鋼針一般用不銹鋼制造，硬度大且不容易生銹，鋼和生鐵的性能不同的原因是含碳量不同．
（4）鋁的金屬活性比鐵強，但在空氣中卻更耐用的原因4Al+3O2═2Al2O3（用方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．A、B、C、D、E、F、G為常見的物質，其中B、E、G屬于單質，反應②是煉鐵工業(yè)中的主要反應，如圖是它們之間的相互轉化關系．請回答：

（1）A物質的化學式CuO．X溶液的溶液的溶質有HCl、CuCl2．
（2）寫出反應②的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，C物質固態(tài)時的名稱干冰，該固體物質在實際生活中的一種用途是人工降雨．
（3）寫出反應③中生成紅色固體的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（4）如圖轉化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是因為X中含有過量的鹽酸會與鐵反應生成氫氣，寫出物質G和A在加熱條件下反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學學習小組對草木灰中K2CO3含量進行測定（假設樣品中其他物質不與稀鹽酸、石灰水等發(fā)生反應），設計如下實驗方案：
方案1：取草木灰樣品100g，加入250g、7.3%的稀鹽酸，充分反應，將反應產(chǎn)生的氣體通入足量的堿石灰（生石灰與燒堿的混合物）中，稱得堿石灰吸收氣體前后的質量差為4.5g．
方案2：取草木灰樣品100g，先加入適量的水溶解，過濾，在濾液中加入足量石灰水，至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾、洗滌、干燥，稱得其質量為10g．
（1）取草木灰樣品加水溶解，靜置，取上層清液，滴入酚酞試液，變成紅色，說明草木灰不能與含銨根離子的化肥混合使用．
（2）K2CO3中鉀元素與氧元素的質量比78：48
（3）實驗室用36.5%的濃鹽酸配置250g、7.3%的稀鹽酸，需要加入水的質量為200g
（4）上述方案中不合理的是方案1，簡述理由產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰，使測量結果偏大
選擇合理的方案，計算草木灰樣品中K2CO3的質量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下：

（1）最終所得純堿主要成分的化學式是Na2CO3，它屬于鹽（填“酸”“堿”或“鹽”），該產(chǎn)品易溶于水，溶液顯堿性．
（2）由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途，在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的藥劑之一．
（3）試寫出步驟 ④中發(fā)生反應的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．興趣小組的同學在開展“廢物利用、減少污染”的活動中，取某工廠合金廢料 （含鋁、鐵、銅） 進行如下實驗：

（1）操作Ⅱ的名稱是過濾；該操作需要用到的鐵制儀器為鐵架臺（帶鐵圈）．
（2）寫出氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應的化學方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（3）固體A的成分是鐵、銅；固體C與稀硫酸反應的方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（4）圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認為合理的途徑是Ⅱ（填：“Ⅰ”或“Ⅱ”）；理由是途徑Ⅱ沒有引入新的雜質，得到的是純凈的氯化鋁溶液（或途徑Ⅰ引入的雜質鈉鹽，得到的氯化鋁不是純凈．合理表述均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動．
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質．
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發(fā)生反應，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應．
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣．
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置．

①寫出檢驗G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明氣體為氧氣．
②若無裝置C，對實驗有影響的物質是H2O．
③若觀察到裝置F不變渾濁，說明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質．
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想．
猜想1：是氫氧化鈉     猜想2：是碳酸氫鈉      猜想3：是碳酸鈉
你認為猜想1、2是不正確的，理由是參加反應的物質中不含氫元素，不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉．
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學們通過以下實驗驗證了另一種物質．
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中，加入稀鹽酸．有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評價】
①某同學認為上述方案存在不足，他的理由是二氧化碳與過氧化鈉反應后的固體中可能含有未反應完的過氧化鈉，與鹽酸反應也會有氣泡產(chǎn)生，不能證明固體中有碳酸鈉．
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．50g的鋅片放入200g溶質的質量分數(shù)為18.25%的鹽酸溶液中，完全反應后，鋅有剩余．求：
（1）生成氫氣的質量．  
（2）反應后所得溶液的質量． 
（3）反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．用電設備發(fā)生的火災，可用裝有液態(tài)四氯化碳的“滅火彈”，滅火時，液態(tài)四氯化碳迅速轉化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上．據(jù)此推測四氯化碳不可能具有的性質是（　　）
A．能導電B．不易燃燒C．不易汽化D．密度比空氣大

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