【題目】學(xué)校課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)闇y(cè)定某生鐵樣品(假定其中只含單質(zhì)鐵和單質(zhì)碳)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們各稱(chēng)取10g生鐵樣品分別放到相同濃度、不同質(zhì)量的稀硫酸中，充分反應(yīng)后，分別得到如下數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

稀硫酸質(zhì)量/g

25

50

75

100

生成H2的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.3

0.3

(1)試計(jì)算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(2)若要煉得這種生鐵100 t，需要含Fe2O3 80%的赤鐵礦多少?lài)?/span>?

【答案】(1)84% (2) 150 t

【解析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，10g生鐵樣品與足量稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是0.3g，設(shè)10g生鐵樣品中鐵的質(zhì)量是x，

Fe+ H2SO4 == FeSO4 + H2↑

56 2

x 0.3g

=，解得x= 8.4g，故生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%=84%

(2)100 t生鐵中鐵的質(zhì)量是100 t×84%=84 t，設(shè)若要煉得這種生鐵100 t，需要含Fe2O3 80%的赤鐵礦的質(zhì)量為y,則含Fe2O3的質(zhì)量為：y×80%,

Fe2O3+3CO 高溫2Fe+3CO2

160 112

y×80% 84 t

=，解得y= 150 t

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

[集體討論]：

（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）________，

A. 蠟燭 B. 紅磷 C. 硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證________________。

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）________。

為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該__________________________。

[分組實(shí)驗(yàn)] 在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

[數(shù)據(jù)分析] 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組 別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的____________。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是___________。

[實(shí)驗(yàn)拓展]

（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有進(jìn)入集氣瓶。經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量__________溶液來(lái)吸收____________氣體，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列氣體沒(méi)有計(jì)入“空氣污染指數(shù)”項(xiàng)目的是

A.二氧化氮B.二氧化碳C.二氧化硫D.一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上常采用“天然苛化法”制取氫氧化鈉，部分流程如下：

（1）操作1的名稱(chēng)是 ， 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中該操作必需的一種玻璃儀器的名稱(chēng) ．
（2）寫(xiě)出流程中發(fā)生苛化反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）工藝中采用石灰乳而不用氫氧化鈣溶液與碳酸鈉反應(yīng)，是因?yàn)?/span> ．
（4）生產(chǎn)工藝中可以回收再利用的物質(zhì)是 ．
（5）由天然堿得到碳酸鈉溶液時(shí)，將天然堿粉碎的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】只用一種試劑就可以把鹽酸、氫氧化鈉溶液、石灰水區(qū)分開(kāi)來(lái)，該試劑是（ ）

A.二氧化碳B.石蕊試液C.碳酸鈉溶液D.氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】詩(shī)詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩(shī)句中不涉及化學(xué)變化的是

A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

B.千里冰封，萬(wàn)里雪飄

C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】保障人民群眾“舌尖上的安全”是各級(jí)政府義不容辭之責(zé)。下列做法中不會(huì)危害人體健康的是

A.用甲醛溶液浸泡海鮮防變質(zhì)

B.制糖工業(yè)中，利用活性炭脫色制白糖

C.用碳酸鋇做“鋇餐（用于消化道檢查）”

D.用硫酸銅溶液做自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中的凈水劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源自生活，服務(wù)于生活，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.氫氧化鈉具有堿性，可用于改良酸性土壤

B.經(jīng)常食用水果蔬菜可以補(bǔ)充維生素C，預(yù)防壞血病

C.油鍋起火用鍋蓋蓋滅

D.治療胃酸過(guò)多可以用小蘇打

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是（ ）
A.
向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過(guò)量
B.
向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水
C.
向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量
D.
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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同步練習(xí)冊(cè)答案