17．廚房中的科學知識很豐富，不知你是否留心觀察過．小柯曾經(jīng)利用廚房內(nèi)的器材做過這個實驗：如圖所示，把小蘇打（化學式為 NaHCO3）和醋混合后放入如圖飲料瓶中，瓶口套上一個氣球，可以發(fā)現(xiàn)氣球會變大，說明瓶內(nèi)有氣體生成．請據(jù)此回答下列問題：
（ 1 ）用集氣瓶收集小蘇打和醋反應生成的氣體，向瓶中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這可證明該氣體中含有二氧化碳氣體．
（ 2 ）如果要將氣球充得更大些，你有什么辦法可以試一試？將集氣瓶放入熱水中．

分析 （1）根據(jù)碳酸氫鈉和醋酸反應生成醋酸鈉、水和也二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；
（2）根據(jù)升高溫度可以使分子運動速率加快進行分析．

解答 解：（1）碳酸氫鈉和醋酸反應生成醋酸鈉、水和也二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以向瓶中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這可證明該氣體中含有二氧化碳氣體；
（2）升高溫度可以使分子運動速率加快，所以如果要將氣球充得更大些，將集氣瓶放入熱水中．
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）將集氣瓶放入熱水中．

點評 本題主要考查了鹽的化學性質(zhì)，難度不大，需要在平時的學習中加強記憶即可完成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．按要求完成下列各題．
（1）用化學符號表示：①五氧化二磷P2O5，②三個碳酸根離子3CO32-  ③保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O．④2個過氧化氫分子2H2O2．
（2）寫出下列符號中的“2”所表示的意義．
①SO42-一個硫酸根離子帶有兩個單位的負電荷   ②SO21個二氧化硫分子中含有2個氧原子      ③$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．一包白色粉末由硫酸銅、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的三種混合而成．為探究其組成，進行以下實驗：
①取一定量的白色粉末加入足量的水并充分攪拌，過濾，得到白色沉淀I和無色濾液I．
②在白色沉淀I中加入足量稀鹽酸，白色沉淀I全部溶解，得到無色氣體和無色溶液．
③取無色濾液I，測得其溶液的pH＞7．
分析實驗過程，回答：
（1）白色粉末中一定含有的鹽是碳酸鈣．
（2）無色濾液I中有兩種溶質(zhì)不可能同時存在，其理由是BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl（用化學方程式表示）．
（3）白色粉末三種成分的可能組合為：碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉；或者 碳酸鈣、硫酸鈉、氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料．據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某�；瘜W興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)B處最先出現(xiàn)鐵銹．
（2）一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認為銅在空氣中也會生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有CO2參加反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小紅同學依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價回憶了教材中常見的一些物質(zhì)，并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系坐標圖，如圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．已知A，B，C，D含有一種相同的元素（所有有機物都具有該元素），E，F(xiàn)，D含有兩種相同的元素，E與H反應生成F且放出大量的熱．F常用于建筑行業(yè)．請回答：
（1）C的化學式為H2CO3．
（2）E露置于空氣中一段時間后質(zhì)量增加，原因是氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應，生成氫氧化鈣．
（3）1.2g A和2.0g O2恰好完全反應，生成的產(chǎn)物是CO和CO2．
（4）若G中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%，則G中另一種元素的相對原子質(zhì)量為56．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．要除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用的試劑和操作都正確的是（　�。�
A．MnO2固體中（KCl）---加入足量水，過濾、洗滌、干燥
B．NaCl固體（K2CO3）---加入足量的稀鹽酸，蒸發(fā)、結(jié)晶
C．Fe粉（Al）---加入足量鹽酸，蒸發(fā)、結(jié)晶
D．CaCl2固體（CaCO3）---加入足量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．圖甲是用CaCO3和HCl反應來制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成．

（1）裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置（儀器只限從圖乙中選用），需要用到圖乙中的BDEF（填字母）儀器．
（2）用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時，氣體應該從b（填“a”或“b”）導管進．
（3）圖甲裝置中硝酸銀溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，能否把硝酸銀溶液改為氫氧化鈉溶液，為什么？不能，因為二氧化碳能也與氫氧化鈉溶液反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗設計可行的是（　　）
A．在實驗室用一支漏底的試管，一個小燒杯，一個帶導管的橡皮塞和一團細銅絲，可組裝制取CO2的發(fā)生裝置
B．用點燃的方法除去CO2中的少量CO雜質(zhì)
C．用帶火星的細木條來鑒別空氣、氧氣、二氧化碳
D．用適量的稀硫酸來除去熱水壺里的水垢（主要成分是碳酸鈣）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應該選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號），該裝置需要進行的改進是試管口放一小團棉花，
若用裝置E收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入．該裝置驗滿的方法是用帶火星的木條置于b管口處，木條復燃，即已滿．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少．
（4）某同學要收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置F（填字母序號）；采用此法收集，利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)．已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F（填字母序號）．

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同步練習冊答案