10．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是BCE，屬于單質(zhì)的是A，屬于氧化物的是D．（填字母）

分析 純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．

解答 解：氧氣和液氧屬于同種物質(zhì)，屬于單質(zhì)．氧氣和臭氧、一氧化碳和二氧化碳、過(guò)氧化氫和水都是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物．水和冰是由氧元素和氫元素組成的，屬于氧化物．過(guò)氧化氫和水形成溶液．
故填：BCE；A；D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)要理解物質(zhì)的分類方法，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．由O2的沸點(diǎn)為-183℃，SO2的沸點(diǎn)為-12℃可知，O2比SO2易液化
B．酸堿指示劑遇酸或堿均會(huì)變色
C．打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶蓋，看到冒白霧，說(shuō)明濃鹽酸易揮發(fā)，HCl氣體易溶于水
D．實(shí)驗(yàn)室除食鹽、蔗糖等少數(shù)廚房用品外，不得嘗藥品的味道

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某非金屬單質(zhì)A和氧氣發(fā)生化合反應(yīng)生成B．B為氣體，其體積是反應(yīng)掉氧氣體積的兩倍（同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子數(shù)之比）．以下對(duì)B分子組成的推測(cè)一定正確的是（　�。�
A．有1個(gè)氧原子B．有2個(gè)氧原子C．有1個(gè)A原子D．有2個(gè)A原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到溶液甲和固體乙，如圖所示，則：
①固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
②溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
③若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3和Cu（NO3）2
④若溶液甲是無(wú)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、可能有Zn（NO3）2一定沒(méi)有Cu（NO3）2  
⑤向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2
上述四種說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為（　　）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．N2B．H2OC．NeD．O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．
①寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b長(zhǎng)頸漏斗d鐵架臺(tái)．
②高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其化學(xué)反應(yīng)類型分解反應(yīng)．
③用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，其符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B，可選用F裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度大于空氣，反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是過(guò)濾，所需玻璃儀器為燒杯、漏斗、玻璃棒．
④若實(shí)驗(yàn)室用鋅和硫酸反應(yīng)制取氫氣，可采用圖1的哪種發(fā)生裝置？B（填序號(hào)），收集一瓶純凈的氫氣可采用上面的哪種裝置？D（填序號(hào)）鋅和稀鹽酸反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從（圖2）的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是C（填序號(hào)）．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇，（從圖1中選擇）可采用C，（填序號(hào)） 用圖3收集氣體從B進(jìn)入（從圖3A、B中選擇）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．【堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物】
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a為長(zhǎng)頸漏斗．
（2）分別寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣和二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨水顯堿性．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室制取、干燥、收集氨氣的裝置應(yīng)分別選用（填序號(hào)）B、D、G．
（4）按圖（Ⅰ）連接，擠壓膠頭滴管使其少量的水進(jìn)入燒瓶，打開(kāi)止水夾，燒瓶中就可以看到紅色的噴泉．按圖（Ⅱ）連接，你怎樣操作，才能引發(fā)噴泉：先打開(kāi)止水夾，擠壓塑料瓶（或用熱毛巾捂住塑料瓶），使瓶中的部分氨氣溶入水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．（1）化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子2H；②二氧化氮分子NO2；
③氫氧根離子OH-；④五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)P2$\stackrel{-2}{O}$5．
（2）寫出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示甲烷分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；“4”表示一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．通過(guò)學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性后，我們知道銅與稀硫酸不能發(fā)生反應(yīng)．某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)銅能否與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小塊銅片，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，無(wú)明顯現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的試管加熱，一段時(shí)間后有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，待試管冷卻后將其中的物質(zhì)小心地倒入盛有少量水的燒杯中，得到藍(lán)色溶液．
【查閱資料】
（1）反應(yīng)生成的刺激性氣味氣體為二氧化硫．
（2）二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，都能和石灰水反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能（填“能”或“不能”）發(fā)生反應(yīng)．生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的質(zhì)量比是1：1．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ最后得到的藍(lán)色溶液，說(shuō)明反應(yīng)生成了硫酸銅，已知該反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．
（3）銅與濃硫酸在加熱的情況下可以發(fā)生反應(yīng)，而銅與稀硫酸即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)的本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與A有關(guān)（填序號(hào)）．A、溶液的濃度   B、溶液的質(zhì)量
（4）為了防止污染空氣，興趣小組可用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案