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如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱a
 
b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應選
 
(填字母標號,下同)
(3)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式
 
,該反應的基本類型
 

(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,氣體收集裝置選
 
:若要制得干燥的CO2,還應將氣體通過
 
裝置.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳對環(huán)境的影響,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;    
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;濃硫酸具有吸水性,可以用來干燥二氧化碳.
解答:解:a是試管,常用作反應容器;b是分液漏斗,通過分液漏斗可以向反應容器中注入液體藥品.
故填:試管;分液漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,氣體發(fā)生裝置應選A裝置.
故填:A.
(3)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反應.
(4)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
若要制取干燥的CO2,還應將氣體通過F裝置.
故填:D;F.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列最適宜實驗室制取二氧化碳的方法是( 。
A、粉末狀碳酸鈉和稀鹽酸反應
B、高溫灼燒塊狀石灰石
C、塊狀大理石和稀鹽酸反應
D、塊狀大理石和稀硫酸反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

哈爾濱市政府扶持農民采用棚栽技術種植蔬菜,從而滿足人們對蔬菜的需求,現(xiàn)在市場的蔬菜種類繁多,并且每個季節(jié)都能購買到需要的蔬菜.請回答下列問題:
為了增強蔬菜的抗寒能力,需要施加的化肥種類是
 
,馬  鈴薯產量高,營養(yǎng)豐富,可烹飪出美味佳肴,馬鈴薯富含淀粉,其化學式為
 
.所提供的營養(yǎng)素的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用化學用語表示:
①2個氮原子
 
;    ②氧化鎂中鎂元素顯+2價
 

③1個亞鐵離子
 
;    ④加碘鹽的主要成分
 

⑤氦氣
 
;          ⑥形成化合物種類最多的元素
 
;
(2)現(xiàn)有六種物質,選擇相應物質的字母填空:
A.金剛石   B.汽油   C.小蘇打    D.熟石灰  E.蛋白質    F.錳鋼
 
可用于治療胃酸過多癥          ②
 
可用于制造鋼軌
 
是構成細胞的基本物質          ④
 
可用來切割大理石
 
可用于配制波爾多液            ⑥
 
能溶解油脂.

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科目:初中化學 來源: 題型:

膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應產生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產生氣體的量作為檢驗膨松劑品質的一項重要指標.如果膨松劑中能反應產生氣體的物質占90%以上,認為該膨松劑質量良好.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨(NH4HCO3)中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:

【查閱資料】①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氨氣反應.
實驗I:探究膨松劑的成分按如圖1所示連接好裝置(夾持儀器略去,下同).
(1)實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
關閉K1,打開K2
裝置的氣密性良好.
點燃酒精燈.
打開K1,關閉K2.
試管中白色固體減少,
 
有二氧化碳生成.
打開K2,關閉K1.無色酚酞試液變紅
 
生成.
繼續(xù)充分加熱.試管中仍有固體
(2)得出結論:該膨松劑的成分為
 

實驗II:探究膨松劑受熱產生氣體的量
(1)測定二氧化碳的質量:如圖2所示裝置(氣密性良好,各裝置中的試劑為足量).將10g膨松劑裝入裝置B中,通過測定實驗前后裝置
 
(填字母序號)的質量,其質量差即為樣品產生的二氧化碳氣體的質量.加熱前,先對已連接好的裝置A、B和C通一段時間的空氣,再連接上裝置D、E;加熱過程中,裝置C的作用是
 
;若沒有裝置E,造成測定結果
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).停止加熱后,應繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是
 

(2)測定氨氣的質量:另取10g膨松劑裝入裝置B中,
①如何調整裝置C、D、E連接順序?
 

②只需測定哪一裝置的質量?
 
(填“C”、“D”、“E”).
【解釋與結論】實驗測得氨氣質量為0.17,克,二氧化碳的質量為2.2克,同學們通過計算對實驗結果進行分析后,認為該膨松劑質量
 
(填“是”“否”)良好.寫出計算過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:

廢鐵屑的主要成份是鐵,同時還有少量鐵銹(Fe2O3),動物飼料硫酸亞鐵的生產工藝之一如圖所示:

(1)鐵制品在我們的生活中無處不在,但鐵易與空氣中的
 
、
 
反應而生銹.
(2)在反應器中發(fā)生反應的化學方程式除Fe2(SO43+Fe=3FeSO4外還有:
 
;(任寫一個)
(3)在實驗室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 
;
(4)濾液M經過操作B可得硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O).已知硫酸亞鐵的溶解度和析出晶體的組成如下表:
溫度/℃0103040506064708090
溶解度/g15.620.533.040.448.855.055.350.643.737.2
析出
晶體
FeSO4?7H2OFeSO4?4H2OFeSO4?H2O
根據溶解度表,硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O)冷卻結晶溫度最高不超過
 
℃;
(5)在化學反應中,若有元素化合價變化的反應定義為氧化還原反應.下列反應類型肯定是氧化還原反應的是
 
(填字母編號);
A.化合反應B.置換反應C.分解反應D.復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學習化學的重要工具,請按要求填空:
(1)鈉離子:
 
,(2)五氧化二磷
 
;(3)Mg2+中“2”的意義
 

(4)氫氧根離子
 
,(5)2H+
 
;(6)三個氫原子:
 

(7)寫出氯化鐵的化學式并標出該化合物中鐵元素的化合價
 
;
(8)化學與我們的生活息息相關.現(xiàn)有:①氮氣  ②生石灰 ③碳酸氫鈉  ④熟石灰 ⑤二氧化硫  ⑥酒精.回答下列問題(均填序號):
①可作燃料的是
 
.②可作食品干燥劑的是
 

③能形成酸雨的是
 
. ④常用來改良酸性土壤的是
 

⑤可作食品發(fā)酵粉的是
 
. ⑥充入燈泡可延長燈泡使用壽命的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質)提純實驗,并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液. 
請回答下列問題:
(1)操作⑥中的錯誤是
 
;操作④中觀察到
 
時,停止加熱.
(2)除去粗鹽中難溶性雜質的實驗操作順序為(填序號)
 
、稱量精鹽并計算產率.
(3)上述實驗所得的精鹽中仍含有少量的CaCl2、NaSO4雜質,除去其中的上述雜質,可先加入過量
 
溶液,再加入過量的
 
溶液,然后再經過過濾,濾掉的沉淀中含有
 
;再加適量的
 
、蒸發(fā),即可得到純凈的氯化鈉.
(4)用提純得到的氯化鈉配制了50g 5%的氯化鈉溶液.經檢測,溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能有
 
 
(填序號).
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數(shù)    ④裝瓶時,有少量溶液灑出

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是重要的資源.
(1)天然水的凈化中,除去水的顏色和異味,常加入
 
,該過程發(fā)生了
 
變化(填“化學”或“物理”);
(2)海水曬鹽得粗鹽,粗鹽提純的實驗步驟為:溶解、過濾、蒸發(fā)結晶.三步操作中均用到的一種玻璃儀器是
 
,蒸發(fā)操作中該儀器的作用是
 

(3)水是一種重要的溶劑,如圖1是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線.
①圖中A點表示的含義是
 
;
②20℃,向50g水中加入25g NaCl,得到
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);若要增大該溶液中溶質的質量分數(shù),其方法是
 

(4)水在化學實驗中具有重要作用.將光亮的鐵絲固定在U型管左端的塞子上(如圖2),幾天后,觀察到的實驗現(xiàn)象為
 
、
 
;從實驗中可以得出鐵生銹的條件是
 

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