Question

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)： ①___________；

(2)寫(xiě)出用高錳酸鉀固體制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式__________________________；該反應(yīng)屬于_________(填基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng)；如果利用該反應(yīng)制取較干燥的氧氣，收集裝置應(yīng)選__________(填序號(hào))；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________ 。上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將G裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從___________(填“b”或“c”)進(jìn)入G中；

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________________，如選用裝置C代替裝置B來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為具有的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。

(4)在用KClO3加熱制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是________________________。

(5)某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究。

①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是______(填導(dǎo)管接口編號(hào))接C。

②A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定______(填“有”或“沒(méi)有”)影響？

右圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí)，如量氣管中液面低于水準(zhǔn)管，應(yīng)將水準(zhǔn)管______(填“上移”，“下移”“不動(dòng)”)，直到兩邊液面相平。

Answer 1

【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 略 分解 D 略 c 略 可控制反應(yīng)的速率 沒(méi)有加催化劑或加熱的溫度不夠等 b 沒(méi)有 下移

【解析】(1)據(jù)圖可知，儀器的名稱(chēng)：①是長(zhǎng)頸漏斗；(2) 加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)；如果利用該反應(yīng)制取較干燥的氧氣，應(yīng)用向上排空氣法，收集裝置應(yīng)選D；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止水蒸氣冷凝、回流，炸裂試管；若將G裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從c進(jìn)入G中；(3) 實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣，可用雙氧水分解制氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；選用裝置C代替裝置B來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為具有的優(yōu)點(diǎn)是：能夠控制反應(yīng)速率；(4) 在用KClO3加熱制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，最可能的原因是沒(méi)有加催化劑或加熱的溫度不夠等；(5) ①氧氣不易溶于水，氧氣的密度比水小，所以該裝置導(dǎo)管的連接順序是b接c；②氧氣不易溶于水，收集的水的體積就是進(jìn)入集氣瓶中的氧氣體積，所以A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定沒(méi)有影響；③量氣管讀數(shù)的正確方法是：視線(xiàn)與凹液面的最低處保持水平，所以該裝置在讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)與凹液面最低處相平；保持水準(zhǔn)管靜止，待冷卻至室溫，水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)再讀數(shù)，讀出的數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確．如管中出現(xiàn)左低右高，應(yīng)將水準(zhǔn)管下移。