【題目】小明做了一個名為“覆水可收”的興趣實驗．他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中（如圖所示）．玻璃杯倒扣在盤子中后，相關分析不正確的是（ ）
A.一段時間后，蠟燭熄滅
B.一段時間后，玻璃杯內水面上升
C.水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體壓強不再變化
D.水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣

【答案】D
【解析】解：A、點燃蠟燭后，蠟燭燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳和水，生成的二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，一段時間后，蠟燭熄滅，故選項說法正確．

B、點燃蠟燭后，蠟燭燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳和水，裝置內氣體體積減少，壓強減小，一段時間后，玻璃杯內水面上升，故選項說法正確．

C、水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體壓強不再變化，故選項說法正確．

D、水面高度不再改變時，玻璃杯內水面上方氣體含有氮氣、壓強、稀有氣體、二氧化碳和水蒸氣等，故選項說法錯誤．

故選：D．

根據(jù)題意，將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點燃蠟燭后，蠟燭燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳和水，據(jù)此結合題意進行分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室用于氣體制備的裝置，請根據(jù)圖示回答問題：
Ⅰ．實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為
Ⅱ．設計A裝置時使用分液漏斗的目的是；
Ⅲ．制取并收集一瓶干燥的氧氣，若用C裝置干燥氧氣，此干燥瓶中裝有的物質為；
在實驗室中制取、干燥和收集氧氣，請按氣體流向，用導管的編號將裝置連接好 ．
Ⅳ．若F裝置裝滿水，用此裝置收集氫氣時，則氫氣應從端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類寶貴的資源，所以我們應該了解水的有關知識．
（1）下列水是純凈物的是（填序號）
A.飲用水
B.蒸餾水
C.自來水
（2）有些村民用地下水作為飲用水，人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中常用降低水的硬度，該方法的原理之一是水中溶有碳酸氫鈣[Ca（HCO3）]，在加熱條件下，可生成碳酸鈣、水、二氧化碳，其反應的化學方程式為；
（3）如圖是電解水的實驗，試管1中收集到的氣體是 ， 反應的方程式為： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家發(fā)現(xiàn)一種新元素，它的核外電子數(shù)為 111 個，中子數(shù) 161 個．則該元 素原子的中子數(shù)與質子數(shù)的差是（ ）

A.111B.161C.50D.272

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子（如 O22﹣），O22-與 O2 相同的是__________

A電子數(shù) B含氧原子個數(shù) C化學性質 D_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列結論正確的是( )

A.金剛石、石墨的碳原子排列方式不同，所以化學性質不同

B.木炭、硫磺、紅磷和鐵絲燃燒都是化合反應，因此物質的燃燒都屬于化合反應

C.同種元素組成的純凈物一定是單質

D.催化劑只能加快其它物質反應速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質決定了物質的用途。下列物質的用途和性質關聯(lián)不正確的是

A.氧氣用于氣焊氣割，是因為O2具有可燃性

B.干冰用于人工降雨，是因為干冰升華吸收熱量

C.CO常用于冶煉金屬，是因為CO具有還原性

D.鋁用于作電纜，是因為鋁具有良好的導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前人類以化石燃燒為主要能源，常見的化石燃料屬于 _______________________________________（“可再生”或“不可再生”）能源 ，若煤不充分燃燒，會產生 CO 氣體，極易與人體內血液中的_________結合而導致人體缺氧。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】環(huán)保問題成為2013年全國兩會熱議的焦點．

（1）今年5月我國廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā)，水草瘋長，魚蝦幾乎絕跡，產生該現(xiàn)象的主要原因是河水中 兩種元素含量過高．

（2）汽車尾氣是產生空氣污染的因素之一．

①汽車使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分 的不同進行分離得到的，汽油的主要成分是碳氫化合物，請你推測汽車尾氣中氮元素的主要來源是 ．

②某汽車采用的稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保的優(yōu)點．普通汽車發(fā)動機中汽油與空氣的質量比為1：15，稀薄燃燒發(fā)動機中汽油與空氣的質量比可達到1：25以上，與普通發(fā)動機相比，稀薄燃燒發(fā)動機可以促進燃料的燃燒，請你從微觀上加以解釋 ，稀薄燃燒發(fā)動機對于節(jié)能減排的意義在于 ．

（3）“低碳生活從我做起”，請你從氧循環(huán)的角度說明生活中紙張雙面使用的意義 ．

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